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PAGE 2 点到直线的距离 高一数学导学案 编写：刘龙召 审订：高一数学 时间：2019.4.23 【教学目标】 知识与技能：掌握点到直线距离的公式的推导及其运用； 过程与方法：培养分析、归纳等思维能力，体会数形结合、转化与化归、函数与方程、分类讨论等数学思想； 情感态度价值观：通过自主探究、合作交流解决问题，培养锲而不舍的钻研精神，提升建模、运算、推理等数学素养. 【教学重难点】 重点：点到直线距离公式的推导及简单应用 难点：公式推导的思路分析及方法优化 【学法指导】 学案导学，自主探索与合作交流相结合，体会归纳化归、总结优化的过程. 【教学过程】 一、导入 播放视频《热爱生命》朗诵，引出课题点到直线的距离。 二、温故知新 1. 平面内两点间的距离是 2. 已知直线与直线外一点，则____________________________叫做点到直线的距离；若点在直线上，则点到直线的距离为______. 3.点到直线的距离是______,到直线的距离是______. 三、课堂探究 第一探：你能求出点到直线的距离吗？ xyO 请找出 x y O 第二探：你能推出点到直线的距离吗？ xyO 请选择你认为 x y O 第三探：或时公式成立吗？ 点到直线的距离 四、典型例题 例 求点P(-1,2)到直线 y=-2x+10的距离。 练： 求下列点到相应直线的距离d: 1、P（0,0） l: 3x-2y+4=0 2、P（3,-5） l: x=-1 五、总结升华 回顾学习活动，形成自主反思： 学会了_____________________________________的知识； 掌握了_____________________________________的方法； 体会了_____________________________________的思想； 在___________________________________方面有待加强. 六、作业布置 【知识巩固型作业】 （一）课本 1~2 （二） 1．点在轴上,若它到直线的距离等于，则的坐标是（ ） A．或 B．或 C．或 D．或 2．动点在直线上，为原点，则的最小值为（ ） A． B． C． D． 3. 直线过点，且与原点的距离等于，则直线的方程为 ． 4．已知点到直线的距离为，则等于_______． 5．过点)引直线，使，到它的距离相等，则这条直线的方程__________________． 6．直线在轴上截距为，且原点到直线的距离是，则直线l的方程为__________． 7. 8. 9. 10．在直线上求一点，使它到原点的距离与到直线的距离相等． 【思维拓展型作业】 11.已知点到直线的距离不小于3，求的取值范围. 12.中，点在抛物线上，求面积的最小值. 【课后探究】 平行线间的距离应该如何定义？ 你能求出两条平行线与的距离吗？ 你能推导出两条平行线与的距离公式吗？