心理学前沿问题和研究取向篇讲义.ppt

心理学前沿问题和研究取向篇;;1. 问题的含义、特点与功能 1.1 问题的含义 2.1 一般问题的特征 2.1.1 一般问题的微观特征 2.1.2 一般问题的中观特征 2.1.3. 一般问题的宏观特征 2.2 前沿问题的特征 2.2.1 前沿问题的微观特征 2.2.2 前沿问题的中观特征 2.2.3. 前沿问题的宏观特征 ;1.1 问题的含义 1.1.1 何谓问题？ A.邓克尔的定义 Duncker（1945）给问题下了如下定义： “一个问题产生于一个活着的人，他有一个目标，但又不知道怎样做才能达到这个目标之时。每当他不能通过简单的行动从一种情境达到另一种需要的情境时，就要求助于思考……这种思考的任务是设计某种行动，这种行动能使其从当前的情境达到需要的情境。”;B. R.哈雷定义： R.哈雷：从心理学上说，一个人确实能把“问题”定义为“由于某种原因完全能把一个有机体保持在达到某个目的的努力之中的情景”①G．Humphrey：《思维：思维的实验心理学导论》(Thinking：An Introduction，to Its Experimenta1 Psycho1ogy)，伦敦和纽约,1951年,第312页。 C.问题迷宫说 ;D. 问题结构五要素 目标、给定、障碍、背景和环境 目标是最活跃的因素，与需要、动机、愿景、兴趣等有关。 给定从背景中分离出来、给定受背景影响 背景因素（内部因素）：目标、给定、障碍都是从背景中涌现/产生出来的。 环境因素（外部因素）：促进与干扰。;E.问题的心路历程 每个问题从形成、提出到解决都要经历从心理上感受问题、从思维（或认知）上把握和澄清问题、用语言符号表达问题和行动上解决问题四个方面或四个子过程。它们可分别称之为心理学维度、认识论（或方法论）维度、语言学维度和行为学维度。 问题的心路历程大致要经历由心理问题到认识论问题，再到语言学意义上的问题，最后到行为学问题（即实践问题）的转变过程。这是一个由内向外的转化过程，一个从知识背景和心理背景中把问题剥离出来的过程。一个从理论到实践的过程。 1.2 何谓前沿问题？ ;2.问题的特征 2.1 一般问题的特征 1. 一般问题的微观特征 2. 一般问题的中观特征 3. 一般问题的宏观特征 2.2 前沿问题的特征 1.前沿问题的微观特征 2.前沿问题的中观特征 3.前沿问题的宏观特征 ;问题的历史性 问题的时代性 问题的代际差异 维特根斯坦：“当某人预言下一代人将捡起这些问题并予以解决时，那通常是一种一厢情愿的想法，一种自我原谅的方式，为着他应该完成但是没有完成的事情。父亲在他没有成功的地方希望儿子获得成功，这样他遗留的未解决的问题总会找到答案的。然而，他的儿子将面临一个新的问题。我的意思是说：要让任务得以完成的愿望，披上了下一代人将要取得进展这样一种预言的伪装。”;问题的时代性 克尔凯郭尔对现代的理解 现代是分离的时代 反省的时代 标准化的时代 没有热情的时代 沸腾的激情转瞬沉入麻木不仁的时代;;以问题为中心整合知识和能力 洛克菲勒提出的问题是，哪里有机器，哪里就有财富。机器必须使用油，于是石油流淌到哪里，他就在哪里获得财富。 比尔·盖茨提出的问题是，信息社会每个人都需要一台计算机。于是电脑摆放在哪里，他就在哪里获得财富。 围绕问题解决培养创造力 以训练和整合为基础，创造者能够开辟新领域。这种人有新主意，能提出新问题，琢磨出新鲜的思维方式，找到别人想不到的答案。最后，创造成果为消费者所接纳。由于这些创造成果完全植根于新领域，暂时还无章可循，所以善于创造的人要力求保持比别人至少领先一步。 ;通过广义问题解决弥补四个不足 其一，“细节意识”不足 。 其二，“创新意识”不足 。 其三，“团队精神”不足 。 其四，“服务意识”不足 。 问题的功能：建构认知金字塔！ 智慧 Wisdom (The abilities to create value) 知识 Knowledge(Conditions ,theories, decisions,.....) 信息或资讯 Information(Statistical analysis, summary,...) 资料 Data(Measured result, phenomenon description,....) ;问题的功能：建构认知金字塔！;4.內化;在广义问题解决过程中实现三种创造 三种创造法国当代著名哲学家德勒兹指出：艺术、科学和哲学这三门学科不能说哪个比哪个更优越。每一门都是创造性的。科学的真正目的是创造功能，艺术的真正目的是创造可感觉集合体，而哲学的真正目的是创造概念。 知识的融会贯通 在广义问题解决过程中，实现四种知识的融会贯通：操控知识、成效知识、哲学的教养知识和解脱知识与救赎知识 ;培养身心健康