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《马克思主义的诞生》教学反思 ——正博高中 叶晶晶 今天，我终于将《马克思主义的诞生》这节公开课讲完了，紧张了好几天的身体和大脑也终于得以休息，心里在松了一口气的同时也浮上了一层怅惘。这可能是每一个作课老师都会有的心情，长久的努力在交付结果的同时又遗留下种种遗憾，而现在坐在这里，我要将这些遗憾和获得一一分析，为未来更好的自己再做出一点点努力。 （一）教学设计反思 马克思主义诞生这一课，内容并不多，课标要求是通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。我在教学设计中基本完成了教学目标的设置，在此过程中，我还尽可能将新课标培养学生史学素养的要求贯穿其中，运用唯物主义，史料实证等方法分析、设置问题，同时借助马克思理论这一课，贯穿家国情怀的相关内容，强化学生对社会主义的理论自信和道路自信。但是，由于本课的理论性比较强，学生不易理解，如果不能合理设置，很可能沦为一堂满堂灌的理论课，甚至会招致学生的反感，所以我在过程中设计了大量学生自己阅读，查字典，分析材料的内容，以便学生加深理解，同时不至于使课堂过于死板。另外，在本节课的讲解中我还对一些特别不好理解的内容，比如资本主义基本矛盾等内容进行了重点讲解，通过让学生自己代入情境等方法加深对知识的理解，让学生更好的明白社会主义优越性所在。 （二）教学过程反思 在引入环节中，我选择了按部就班的温故知新法，通过上一专题的回顾引出该专题的内容，并对该专题进行了线索梳理，最终才引出第一课的内容，这就导致给本节课留出的时间少了一部分，再加上我在上课时有个别环节没有把控好时间，导致在本课小结中，没有来得及让学生自己梳理。 因为本课的内容理论性相对比较强，所以我在教学过程中花费了一定的篇幅去对某些重要概念进行解读，比如对马克思主义概念的定义和识记，资本主义基本矛盾的分析理解，在这个过程中与学生的互动相对较少，虽然在此过程中，让学生自己代入资本家身份进行思考，但由于担心时间不够没有让学生发表自己的看法，使课堂气氛没有完全调动起来。但就课后学生反馈而言，由于过程中的一些重点强调和与实际相结合的例子的引用，学生对这些概念基本掌握和理解，达到了我的目标。 （三）问题及措施反思 回顾这节课，仍然有很多遗憾。比如在上面说到的时间安排相对有些紧张，而且由于想完整的完成本节课的讲解，使学生活动的时间大大压缩。另外，在教学语言方面，不够准确精干，有些话显得啰嗦，在过渡语言的运用上，还缺乏精心的设计，有些粗糙。另外，对于类似资本主义基本矛盾这样不好理解但又有一定价值的问题，因为不是课标要求内容，所以处理地有些简单，对于它后续的发展，没有进行更深入的探讨。 （四）改进措施反思 在本节公开课从准备到完成的过程中，我收获了很多，对之后的教学也有了一些新的认识和想法。首先，在教学设计方面，我会更加谨慎认真，合理规划时间。对于教学内容的设置，要更加大胆地进行取舍，如果内容太多，可以适当放在下节课进行讲解，不过分苛求一节课完成。其次，在教学过程中，要给学生更多的活动空间，让学生更多的去参与发言，让他们自己去探讨分析，这样会使他们记得更牢，理解得更透彻。最后，作为一名老师，应该不断地学习，充实自己，提升专业素养，提高语言表达能力，讲课过程中尽可能做到表达准确清晰，亲和而不平庸，激情而不激进。 对于这节课，我对自己有很多不满，但我却真心感谢我可爱的孩子们，他们的认真，他们的积极，让我的课堂有了笑声。我也始终相信，其实孩子们的潜力是无穷的，不论什么样水平的学生，只要能给孩子们足够的空间和资源，我相信他们都可以表现出属于他们的精彩，很可惜，我虽然有一些想法，却最终没有实行，但我会再接再厉，尽我所能去营造一个能够让我和孩子们都满意的课堂，向着一名优秀教师不断努力前进！