三、多写是学习写作最有效的途径.docVIP

《人物评论类微写作——从语言析形象》学案 清远市华侨中学 陈甫 教学目标：通过阅读经典名著，从语言的角度分析人物形象并作评论。 教学过程： 知识回顾 微写作六大类型：1、记叙类 2、描写类3、说明类 4、评论类5、实用类 6、抒情类 评论类：新闻评论、人物评论、作品评论 直击高考 经典品读1/2/3 《儒林外史》之《范进中举》 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的‘文曲星’!你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风!” 胡屠户道：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错!”说罢，哈哈大笑。 人物形象分析： 方法指导：_______________________________________________________________________________________ 《西游记》第56回/75回 却说三个撞祸精，随后赶来。八戒呵呵大笑道：“师父去得好快，不知在那里等我们哩。”忽见长老在树上，他又说：“你看师父，等便罢了，却又有这般心肠，爬上树去，扯着藤儿打秋千耍子哩！”行者见了道：“呆子，莫乱谈。师父吊在那里不是？你两个慢来，等我去看看。” 老魔喘息了，叫声：“孙行者，你不出来？”行者道：“早哩！正好不出来哩！”老魔道：“你怎么不出？”行者道：“你这妖精，甚不通变。我自做和尚，十分淡薄：如今秋凉，我还穿个单直裰。这肚里倒暖，又不透风，等我住过冬才好出来。” 人物形象分析： 方法指导：_______________________________________________________________________________________ 《红楼梦》第三回 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘．只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”…… 这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗．该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 人物形象分析： 方法指导：_______________________________________________________________________________________ 实战演练 清明之际，世纪论坛举办“中华国贤颂”纪念活动。请以孔子为例，表达你的敬仰之情。要求：感情真挚，字数在150左右。 方法指导：_______________________________________________________________________________________ 优秀作品： 小结： 1、通过语言描写评论人物性格要注意： 2、人物评论类微写作步骤： ?、关注人物个性化的语言、词汇 ?、概括人物形象的特征。 ?、结合整体形象，形成情感取向 ?、结合文本具体分析。 ?、联系环境背景，分析人物性格 ?、表达个人情感及评论 = 4 \* GB3 ④、引用原著词句，形成客观评论 作业布置 请从《呐喊》、《边城》、《红岩》、《平凡的世界》、《老人与海》几部作品中选择一位你喜欢的人，从其语言等角度来分析人物性格特征，表达你对他的敬佩（鼓励或劝诫）之意。