5—8模块总结与反思.docVIP

5——8模块总结与反馈 在5——8四个模块中，您做了哪些事情？ 学习第五模块——教学实施：了解教学组织形式的概念、作用及分类、特点与应用方法，能够利用基本的信息化教学环境开展教学，能够针对具体的教学设计方案选定合适的信息化环境，并选择恰当的教学组织形式。对《生动有趣的“电子称象”》案例进行了分析、把握了应用博客工具并进行教学反思，对博客地址及博客应用进行了交流分享。 学习模块六—— 教学评价：了解教学评价的分类及其意义、了解表现性评价、过程性评价及发展性评价的作用及其特点、能够使用形成性评价、总结性评价常用的方法设计教学评价方案、能够使用常用的教学效果统计软件对教学数据进行简单的统计与分析。对《杨老师的新评测计划》进行了案例分析，学会应用Excel进行教学统计并上交了作品。 学习模块七——教学设计：掌握信息技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径、能够辨析信息技术与课程整合的误区、强化了对信息技术与课程整合有效性的理解。点评信息技术与课程整合课、优秀设计赏析与评论，如对《找春天》进行了点评。 学习模块八——研究性学习：掌握研究性学习的概念、特征、实施步骤和指导方法、理解研究性学习的评价理念和特点、能够根据具体主题，初步设计一份研究性学习的教学设计方案。对《关注光污染》进行了案例分析，并对小组的讨论帖进行了总结、反思、参与了对《附中的研究性学习评价方案》案例分析的讨论。 2、学完这四个模块后，您有哪些收获？ （1）熟悉了多媒体教室的网络教学环境，能更加熟练地使用各种设备和功能； 完善多媒体网络软件，减少与教学无关的模块。学会应用多媒体网络教室五种功能： 屏幕广播功能、屏幕监视功能、电子举手功能、遥控辅导功能、交互式学习功能等。 了解到八种的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学：多媒体演示教学、资源共享、开展交互式学习、语言辅导教学、进行教学测试、信息反馈分析等。 懂得了多媒体技术仅仅是工具，无论其多么先进，发展到什么水平，在教学中只能起到辅助教学的作用，因为它没有针对性、生成性和激励性。电脑的反馈必定是受程序控制的、预设的，必然存在是单调和机械的。师生之间的互动可以产生情感的沟通与共鸣，更具有针对性和实效性，因此电脑的反馈无论如何是不能取代老师对学生的反馈的。 2）学会确定教学目标和对学习者进行分析：教学评价方案中参与评价的主体有：老师、学生、家长。师生的关系是：由单向转为多向，应建立学生、教师、家长等共同参与、交互作用的评价制度；学会使用了价量规和档案袋评价两种评价工具。 了解到教学评价方案应体现教学评价设计的六大原则：目标性原则、关联性原则、过程与结果统一原则、客观性原则、整体性原则、指导性原则。教学评价方案应体现评价的目的——促进发展、评价的内容——综合化、评价的方式——多样化、评价的主体——多元化 的新课程评价理念。 3）学会运用教学策略和教学模式：学会对学习者特征的分析：首先要对学生认知水平和知识结构以及学生的起点能力水平进行了分析，其次要对学生学习态度、兴趣与动机等进行了分析。 ?了解到教学目标的分析符合实际且与课程整体学习目标一致，整体体现了教材内容的要求，并且各个目标具有层次性；符合中学生的年段特征，体现了教师主导——学生主体的教学理念，而且也体现了学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决能力的培养；教学设计方案的三维课程目标是相互联系、融为一体的，体现了学生的全面发展、个性发展和终身发展的基本规律、体现了时代对基础性学习能力、发展性学习能力和创新性学习能力培养的整体要求。 能够比较规范设计对教学策略以及教学过程。教学方案的设计者根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式与教学策略，这就便于发展学生的综合能力、创造性思维能力和解决问题的能力。教学设计应面向每一位学生，全面关注学生的发展、教学目标设计应具体、详细些、教学过程的活动设计应尊重个性差异、应充分运用现代教育手段。、应有激励机制，进行教学评价。 学习第八模块： 通过对A 组《关注光污染》讨论贴的总结，明确了开展研究性学习课程的环节和要领。必须要坚持自主选题原则，具有可操作性、开放性和综合性，密切联系实际，发挥了学生的主体性作用。掌握了研究性学习的四个步骤：动员和培训阶段、课题准备阶段、课题实施阶段、评价、总结和反思阶段。在整个研究性学习过程中，作为老师应在以下几面给予学生指导 确定选题、 调配小组、开题报告、指导建议、结题阶段、跟踪观察等。 3、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？ 答：通过学习也确实学习到了很多知识。谈不上意见和建议，说说我的几点感受：?1）研究性学习在实际的教学过程中实施起来有诸多的局限性，但却能锻炼了学生的团队合作能力、培养学生勇于战胜困难、解决问题的能力、又能充分挖掘学生的潜能，时