内蒙古准格尔旗第四中学科粤版九年级化学（上）导学案设计：1.4物质性质的探究(无答案).docVIP

第一章 大家都来学化学 1.4 物质性质的探究 学习目标: 1、认识物质物理性质和化学性质。 会辨别物质物理性质和化学性质。 2、通过认 识物质的变化和性质的特点，更进一步了解自然现象。 3、体验科学探究是研究物质的重要方法。 4、初步学习科学探究的主要步骤。 5、感受合作与交流在科学探究中的重要作用 学习重点：如何探究物质的性质，科学探究的主要步骤。 学习难点：对探究活动的认识和参与 【学习流程】 【阅读质疑 自主探究】 一、物质的性质 对物质千差万别的性质是如何分类的呢？（学生阅读教材20页） 叫化学性质。例 、 等。 叫物理性质。例 、 、 、 、 、 、 等 。 学生通过教材20页表格能比较氮气和氧气的熔沸点高低。氮气的熔点 氧气的熔点（填“高于或低于”） 思考：物理性质和化学性质的区别是 总结：物质性质的描述是在物质变化描述的基础上加一些表示能力的字眼， 如： 易（或难）、能（或不能）、会（或不会）、可以（或不可以） 合作交流：完成教材21页讨论与交流。 【多元互动 合作探究】 讨论：物质性质与物质变化有什么关系？ 区别：性质是物质固有的一种属性，它决定了在一定条件下，物质能否发生某种变化；而物质的变化是物质的运动形式，是一个过程，是物质性质的具体表现。 联系： 决定了 ， 反映 。 二、探究活动 ：金属铜化学性质的探究：（教材21页）（观察实验后再完成） （1）观察与问题：【实验1-11】 学生把观察到的实验现象填写在横线上： 铜片由 色变成 色 假设与预测： 1、根据生活经验，你可能假设： 。 你可能做出的预测：1-a. 。 1-b. 。 2、联想到镁条燃烧实验，你可能假设： 。 如果这个假设是正确的，你可能做出预测： 。 （3）实验与事实： 【实验1-12】验证假设与预测1-a的实验：学生把观察到的实验现象以及结论填写在横线上： 现象 ；结论：预测1-a （正确、错误） 【实验1-13】验证假设与预测1-b的实验：现象 ； 结论：预测1-b （正确、错误） 【实验1-14】验证假设与预测2的实验：现象 ； 结论：预测2 （正确、错误） （4）解释与结论：结论： （5）表达与交流：以上化学反应可用文字表达： 【课堂训练】 1、指出下列那些是物理变化、化学变化、物理性质、化学性质 铁易生锈 （2）铁生锈 （3）酒精燃烧 （4）酒精能燃烧 （5）木柴可以燃烧 （6）木柴燃烧 2、下列有关物质的用途中、利用其物理性质的是（ ） A铝丝用于制导线 B 镁用于制照明 C 酒精用于做燃料 D氧气用于炼钢 3、下列物质的性质属于化学性质的是（ ） A、标准状况下，氧气的密度比空气略大。 B、氧气难溶于水。 C、镁条能在空气中燃烧 D、铜比铁硬。 4、下列关于铁的叙述中：①铁具有银白色金属光泽；②铁在潮湿的空气中易生锈；③铁在氧气中燃烧生成黑色固体；④铁在1535℃由固态变成液态，在2750℃时沸腾变为气