六年级上册科学 教案-3.3 变色花｜苏教版.docxVIP

变色花 【教材分析】? 《变色花》是《物质在变化》单元中的第三课。本课旨在通过探究变色花的奥秘来认识两类物质——酸性物质和碱性物质。教学中我设计了学生制作好的“指示剂”鉴别身边物质的酸碱性的活动，使学生体会到“指示剂”这个神奇物质在不同酸碱性物质中的变化。? 【教学思路】? 课文分三部分:? 第一部分：通过认识紫甘蓝变魔术，让学生在玩中发现“纸花变红，纸叶变绿”的奇妙现象，从而激发学生的探究欲望。通过讨论纸花变色的原因，了解常见的物质中，有的是酸性物质，有的是碱性物质，还有的是中性物质。还知道有的物质能够分辨出酸性物质和碱性物质，这样的物质，实验室里称它为指示剂。这部分内容是本课的重点。? ? 第二部分：学生用紫甘蓝或其他代用品自制指示剂，这部分内容是本课的难点。因为自制指示剂的好坏将决定着下一步检测身边各种物品酸碱性的效果。教科书选用的是紫甘蓝做指示剂。做法是：把紫甘蓝切碎，放在温水中浸泡，过一段时间，水就变成蓝色了。? 第三部分：用自制的紫甘蓝汁检测各种物品，并记录在《活动记录》中。教科书提供了食醋、肥皂水、茶水、自来水、柠檬汁等物品，让学生亲自动手，目的是为了使学生对身边物品的酸碱性有更加广泛的认识。 【教学目标】：? 过程与方法： 1、能够用指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。? 知识与技能? 1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。 2、了解指示剂的作用是能够分辨