2010-2011学年第二学期综合实践活动课程总结.docVIP

综合实践活动课程总结 国家新一轮课程改革中将综合实践活动课程以必修课的形式纳入到新的学校课程体系，我校已经充分认识到开设“综合实践活动”课程的重要性，严格落实课程标准，加强了对综合实践活动课程的指导和过程管理，我们综合实践活动课程教研组的全体任课教师在学校领导及教导处的指导下，对综合实践活动课程进行了积极有效的研究和探索。 一、根据大纲要求，我校设置综合实践活动课程每周3课时，劳动与技术教育和信息技术教育各1课时，研究性学习和社区服务与社会实践间周开设共1课时。信息技术教师为专职，其他学科教师因编制紧为兼职。我们将早已有的信息技术教研组与《研究性学习》、《社区与社会实践》、《劳动技术教育》的教师合并组成综合实践活动教研组。然后同年级同学科老师组成备课组，我们每周二下午为教研组活动日，活动日的前小半段时间为教研组活动，后大半段时间为备课组研讨，突出备课组集体备课的作用。教研组活动时重点学习国家课程标准的规定、大纲要求、相关理论知识、课题专题研究、上级教研活动、先进经验等，提高任课教师对所任学科的认识和理论水平，促进教师的角色转变。备课组活动主要内容是集体备课，互相交流，资源信息共享，共同商定实践活动课题，具体实施方案，对活动过程和效果进行总结评价交流。对备课、理论学习等常规要求跟其他学科一样，老师们根据大纲要求、学生的认识水平，结合学校和长山地域文化特色，开发课程资源，实施课程创新，对现有教材进行选择和补充，如《研究性学习》课中，教师指导学生学会如何选择研究性学习的课题，课题研究的方法、如何形成研究成果报告等后，学生们分别选取孝妇河长山段污染的原因、长山名人范仲淹，红色精神在长中、长山山药现状、中学生QQ使用调查、摔倒老人帮还是不帮？节约用水我有妙招等课题，采取个人独立探究、小组分工协作、班级展示汇总等多种多样的组织方式，利用课余和节假日等时间到通过网络和学校周边的图书馆、书店、纪念馆、企事业单位甚至乡村资深老人等多种渠道搜集资料并进行信息整理，课堂上进行呈现、辩论、总结归纳，在老师的指导下形成调查报告。在《社区与社会实践》课中，教师与德育处联合，同学生们一起进入学校附近的街道居委会、敬老院、烈士陵园、传洋、长星集团、古月斋等地方进行社区服务与社会实践调查；在《劳动技术教育》课上，经常看到老师和同学们把需要的劳动用品如厨房用品、家用电器、木工工具、布艺编织等材料搬到课堂上来，还开展经常清扫学校周边街道、到茶棚花卉基地学习花卉养植技术、到芽庄塑料大棚基地调查研究、清理操场杂草等活动，锻炼学生的劳动技能和劳动品质。《信息技术》课不但让学生学好本门课的知识技能，还培养学生的获取信息、处理信息和应用信息的能力，将信息的获取加工应用技术渗透到其他学科和各种活动中去，提高了学生的信息素质。每年都组织学生参加各级电脑作品比赛，几乎每年都有省级奖。我们还承担了省级课题《网络环境下初中学习学习方式的探究》，已经顺利结题。并获省级教科研成果二等奖。同时学校聘请了多名校外辅导员、专业人士，成立家长委员会，取得家长与社会的支持。 二、为了提高老师们的业务水平，我们教研组经常进行共同研讨，听课交流，互相学习，并提出改进的建议，积极参加上级的各种教研活动，如去年牛静老师指导的《如何提高大棚蔬菜产量》、马杰老师的《中学生QQ使用调查》、郭玲老师指导的《红绿灯照出的安全意识》、史希玉老师指导的《节水的妙招》等课例都非常成功，“发现问题－提出问题－设计方案－行动探究－汇总归纳－解决问题”的教学思路已经逐渐清晰，活动效果也越来越好。马杰老师参加了县举行的综合实践课程说课比赛，获一等奖。课时安排采用弹性课时制，即将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排。做到集中使用与分散使用相结合。例如，为了活动需要，可以将每周的时间集中在一个单位时间使用，也可将几周的时间集中在一天使用，亦可根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用，同时为了监督老师们能否按要求按课程表上课，教导处还要求学生对教师的上课时间及内容和效果进行记录备查，进行考核，从制度上也保证了课程的落实。 三、存在的问题： 1、由于编制紧的原因，除信息技术老师外其他老师为兼职，其他主要科目占精力大，用在综合实践活动课上的精力少。 2、部分学生、老师和家长对这些课程的规定和重要性认识不足，不重视，觉得耽误主要学科的学习。 3、很多内容要到校外、社会上去活动，这样学生的组织与安全保障便是个大问题，也是很多老师担心的问题。 4、可借鉴的学习材料及相关经验少，与外面的交流学习机会少。 四、今后的努力： 1、进一步提高老师学生家长及社会对综合实践课程的重视程度。 2、加强对学校课程实施的指导，增加教师学习与培训机会，提高业务素质。