高一化学人教版必修1：3.1 金属的化学性质.pptVIP

第一节 《金属的化学性质》;1、地壳中含量由多到少的元素是(前三位)： ；含量最多的金属元素 是 元素。;一、金属的物理通性;2、分析下面一些化学反应的图片，写出化学方程式;1）钠与氧气的反应; 同学们，你们听说过能用刀切的金属吗？你们见过比水轻的金属吗？你们听说过会游泳的金属吗？;烈火英雄向秀丽;钠与水的反应;①钠浮在水面上--------------;现象;如何设计实验验证钠与水反应产生的气体是什么?;金属钠与水化学方程式：;;;;1.预测金属钠与盐酸的反应的现象。;思维拓展; 人们通常用铁制水壶来盛水和烧水。这说明了什么?铁真的不能跟水反应吗?; ★铁不能与冷、热水反应，但能否与水蒸气反应？ ★ 你能不能用3支试管、水槽、胶塞、导管、酒精喷灯及其他必要的仪器和物品设计一套简单的实验装置，使铁粉与水蒸气反应？（这套装置应包括水蒸气发生、水蒸气与铁粉反应、检查产生气体等部分。） ★与课本的实验相比较，你觉得哪一套更好？;; ;3Fe＋4H2O(g） Fe3O4＋4H2;★课本中设计的装置更好（优点:装置简单、操作方便、现象明显）;三、铝与氢氧化钠溶液的反应;实验现象: 铝分别放入盐酸、NaOH溶液中有气泡产生，将点燃的木条放在试管口，可观察到蓝色火焰。 ;学以致用; 以上我们学习了金属的一些化学性质，通过分析不难发现，在反应中这些金属元素的化合价都发生了变化，它们从0价升为正价。; 1、下列离子方程式不正确的是（ ） A.钠与水的反应：2Na + 2H2O = 2Na＋ + 2OH－ + H2↑ B .铝与氢氧化钠溶液的反应： 2Al+2OH － +2H2O=2AlO2 － +3H2 ↑ C.铝与氯化亚铁溶液的反应：Al+Fe2+=Al3++Fe D.钠与硫酸铜溶液的反应：2Na＋Cu2+＝Cu＋2Na＋;2.向一个铝制易拉罐充满CO2,然后往罐中注入足量的NaOH溶液,立即用胶布严封罐口,不一会儿听到罐内“咔咔”作响，发现易拉罐变瘪，再过一会儿易拉罐又鼓起来 （1）易拉罐变瘪的原因是什么？写出（ 反应的离子方程式； （2）易拉罐又鼓起来的原因是什么？写出反应的离子方程式。 ?; 这节课我们按照“设疑引入→探究实验→观察现???→分析原理→归纳总结→反馈运用”的思路，以实验探究为主要手段,学习了金属与酸和水的反应,也掌握了铝的特殊性质—既能与酸,又能与碱反应。同学们要学会运用所学的化学知识来解决一些生活中的实际问题。真正体现“化学源于生活，服务于生活的”宗旨。 ;第二课时;;;;在已学的金属中，哪些金属能与水发生反应？;;; ;;;合作探究：;;;;;;2mol;54g;小 结：;作业：; 向一金属铝的易拉罐内充满CO2,然后向罐内注入足量NaOH溶 液,立即用胶布严封罐口，过一段时间后,罐壁内凹而瘪,再过一 段时间后,瘪了的罐壁重新鼓起,解释上述变化的实验现象：　(1)罐壁内凹而瘪的原因：??????????? 反应方程式： ??????????????? 　　　 (2)罐壁重新鼓起的原因：?????????????????反应方程式： ??????????????? 　　; 请同学们参考例题 (以Al为已知量,与足量的氢氧化钠溶液反应，以H2为未知量)自己动手设计测试题,并分析反应过程中电子转移情况。;三、铝与氢氧化钠溶液的反应: (特 性);第三课时;情景假设：;你们可以参考的答案;变式训练1：;解法参考：;通过上面的练习，我们是否还可以求出更多的呢？;真的还记得这些公式转换吗？我们来交流一下吧!;到目前为止，我们已经可以看到若求物质相关的量，都可以由物质的量为中心来进行的，你们还可以看到在化学方程式的计算中物质的量跟什么有关呢？;我们再从另外一个角度分析：;对比课本P52的例题进行两分钟的总结;温馨提示：;我来运用：;我来提高：;谈谈我们这节课的收获：;再见