高中语文5·3祭十二郎文课件新人教版选修~中国古代诗歌散文欣赏.pptVIP

———————————————— □ 韩　愈 知识与能力 积累文言词语，积淀文言语感 过程与方法 培养文言文的诵读与翻译能力，把握课文边泣边诉的语言形式，体会遣词用字的妙处，品味叙述中抒情的艺术 情感态度价值观 体会文章深厚、真挚的感情，继承中国古代文化的优良传统，珍惜生命，关爱亲人 晚　春 □ 韩　愈 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 [赏析]　此诗所描写的是郊游即目所见。绘出一幅百卉千花争奇斗妍的“群芳谱”：春将归去，所有植物都探得了这个消息而想留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一霎时万紫千红，繁花似锦，连那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寥来凑热闹，化作飞雪，仅此寥寥数笔，就给读者以满眼风光之印象。本诗拟人手法运用得特别传神。 一、古字通假 (1)远具时羞之奠(____通____，________) (2)皆不幸早世(____通____) (3)敛不凭其棺(____通____，________) 三、一词多义 五、特殊句式 (1)①惟兄嫂是依(“________”是标志，正常语序为“____________”) ②吾实为之，其又何尤(应为“____________________”) 以上为____________式倒装句。 (2)吾佐董丞相于汴州(应为“________________”) 以上为____________式倒装句。 (3)①从嫂归葬河阳(应为“________________”) ②未可以为信也(应为“________________”) 以上为____________句。 【自我校对】 一、(1)羞　馐　美味食物　(2)世　逝　(3)敛　殓　给死人穿衣入棺 二、(1)第二年　(2)离开　(3)过不了多久　(4)牙齿松动　(5)成长立业 三、(1)动词，知道/动词，看望/动词，减少　(2)动词，表达/动词，使……来/动词，达到/名词，情趣，兴致/动词，招纳 (3)名词，诚意/假设连词，如果，果真/副词，实在，确实 (4)动词，赴/动词，就职上任/动词，接近/动词，完成　(5)动词，预知/名词，灵魂/动词，知道/动词，了解/动词，识别/名词，知觉 四、(1)形容词作状语，在远方　(2)方位名词作状语，向西　(3)方位名词作动词，在东边居住　(4)动词用作名词，视力　(5)动词用作使动词，使……来　(6)名词用作动词，继承……的事业　(7)形容词用作动词，保全 五、(1)①是　惟依兄嫂　②尤何　宾语前置　(2)于汴州佐董丞相　介词结构后置　(3)①从嫂归葬于河阳　②未可以之为信也　省略 一、作家档案 韩愈(768～824)，字退之，唐代文学家、哲学家。河南河阳(今河南孟县)人。自称郡望昌黎，世称韩昌黎。 晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。三岁丧父，由兄嫂抚养成人。 德宗贞元八年(792)登进士第，任节度推官，其后任监察御史、阳山令等职。宪宗即位，为国子监博士。后又官至太子右庶子。元和十二年(817)，从裴度征讨淮西吴元济叛乱有功，升任刑部侍郎。 元和十四年(819)，宪宗迎佛骨入大内，他上表力谏，为此被贬为潮州刺史，移袁州。不久回朝，历官国子祭酒、吏部侍郎等显职。卒于长安。韩愈在政治上力主加强统一，反对藩镇割据。思想上尊儒排佛，以孔孟道统的继承者自居。他在文学上的主要贡献是与柳宗元一起倡导了“古文运动”，主张恢复先秦、两汉的优秀散文传统，摒弃南北朝以来矫揉造作的骈体文，他主张文章要有充实内容，学习古文应“顺其意而不顺其辞”，“惟陈言之务去”，力求“文从字顺”，这些主张是进步的积极的，并对后世产生很大影响。宋代欧阳修、“三苏”父子、曾巩、王安石，明清两代归有光、唐顺之、方苞、姚鼐等许多著名散文家都是继承了韩柳的文学传统或受其明显的影响，在各自的散文创作中取得辉煌成就。 二、背景回放 这是韩愈在贞元十九年(803)为悼念他的侄子老成而写的一篇“衔哀致诚”的祭文。韩愈三岁丧父，一直依靠兄嫂抚养。不久，哥哥又宦死于南方，寡嫂携带年幼的韩愈叔侄回到故乡河阳，艰难度日。这时，兄弟辈只剩韩愈一人，子侄辈只有老成一人，韩愈视长嫂如母，和比自己小几岁的侄子情同手足。后来，又一同移居宣州，孤苦伶仃，一家人相依为命。韩愈19岁来到京师谋生，25岁中进士后便在朝廷和地方任职，而老成则一直羁留在南方，他们叔侄每隔数年才得相见一面。韩愈本以为彼此都还年轻，指望着将来生活稳定后，便接侄子来同住。没想到老成竟突然病死，他悲恸欲绝，为悼念老成写了这篇情真意切、感人至深的《祭十二郎文》。 一、重点突破 1．十二郎远殁他乡，文章却以“汝”“吾”相称，如对谈面语，这样写的作用是什么？ 【参考思路】　作者祭奠与自己关系密切、感情深厚的侄儿，抒发了刻骨铭心的骨肉至情，通篇以“汝”“吾