加强内涵建设切实提高人才培养质量.docVIP

PAGE PAGE 1 加强内涵建设切实提高人才培养质量 　　摘要：专业是高职教育培养技能型人才的载体、服务区域经济的纽带，也是衡量一所高校办学水平的重要标志。高职院校应抓住发展机遇，提升内涵建设，提高人才培养质量。 　　关键词：内涵建设；人才培养；质量 　　高职教育的目标是培养生产、建设、服务和管理一线高技能专门人才。目前，我国高职教育已实现跨越式发展，现已将重心转移到内涵建设和发展上来。高职院校要提升办学质量，谋求科学发展，就必须要加强内涵建设，规范教学管理，更新教学观念，创新人才培养模式，切实提高人才培养质量，不断提升学院办学实力。 　　一、加强探索与实践，优化专业结构 　　（1）利用特色专业的优势，打造学院专业集群。专业内涵建设决定着人才培养的质量和水平，直接影响毕业生就业率和可持续发展能力。作为一所新闻出版行业高职院校，主动适应新闻出版产业经济和产业技术的发展，打造特色鲜明的专业及专业群，一直是我院特色专业建设目标。学院依托新闻出版行业多年的传承和积淀，形成了工、文、艺相互渗透且有鲜明特色的“印刷工程”“包装工程与设计”“出版传播”“影视传媒”等相对独立的四大特色专业群。开设了适合出版、印刷、包装、设计等职业岗位的近20个颇具特色的专业，进一步推动了学院的学科建设与发展。 　　（2）准确专业定位，合理优化专业结构。在“十二五”期间，专业的调整显得尤为重要，我院“以市场为依托，以就业为导向”，定期开展专业市场研究，准确把握行业对专业的需求，灵活调整和设置专业，积极发展市场竞争力强、就业形势看好的专业。在进行市场调查研究的基础上，按照相关政策规定确定实际招生专业，优化专业培养目标和规格，调整教学内容，使专业及专业群建设和区域经济社会协调发展。 　　二、创新人才培养模式，提高人才培养质量 　　（1）准确定位专业人才培养目标。学院在制订人才培养方案时，坚持以社会需求为导向，不断加强校企合作平台建设，成立并强化专业建设指导委员会的职能，参照行业职业岗位任职要求，构建行业、企业参与制订人才培养方案的新机制。努力探索校企一体、双元育人的校企合作体制机制，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，突出学生的素质养成教育与职业能力的培养。 　　（2）创新人才培养模式。根据职业岗位任职要求，以“融入式”校企合作为基础，不断深化与江西华奥印务有限公司、江西新华印刷集团、中文天地出版传媒股份有限公司等企业的合作，以工学结合为切入点，创新人才培养模式，推进车间式“产学一体化”教学培养模式、校内“工作室”“订单班”培养等人才培养新模式。模拟职业现场，导入企业文化，实现学生知识、技能、素质的有效综合提高。 　　三、深化校企合作，加强实践教学 　　（1）健全实践教学体系，改善实习实训条件。根据校企合作共同开发、共同育人的思路，紧密依托行业或企业，逐步完善各专业工学结合实验实训场地的建设，为推行教学做一体教学改革提供有力保障。重点建设好学院的特色专业实验室、深度校企合作的产教一体的实训基地建设，形成以培养学生职业能力为主线的实践教学体系。 　　（2）探索实践教学模式，提高实践教学质量。坚持以“做”为中心，积极探索有特色的实践教学模式，完善实训条件和建设一体化教室，将理论教学与实践教学有机结合，教师边讲边做，学生边学边练，“做中学、学中做”，做到“教室与车间、教师与师傅、学生与徒弟”的合一，提高了学生的岗位适应能力。 　　（3）重视顶岗实习工作，强化专业技能训练。学院高度重视顶岗实习教学环节，制定了《关于毕业生顶岗实习的管理办法》等制度，实施“2.5+0.5”的教学模式，充分保证学生顶岗实习时间。各专业根据实际需要集中或分段安排实习时间，顶岗实习覆盖率达100%。各专业根据自身特点，采用毕业设计与企业生产经营相结合、顶岗实习与学生就业相结合的多种实习形式，增强了顶岗实习的针对性，提高了实习成效。 　　四、加大高素质教师队伍建设，提高人才培养实力 　　教师队伍是学院教学资源中的核心资源，是提高教学质量的决定性因素，针对目前我院师资队伍存在的数量不够，质量不高，结构不合理的问题，必须从体制和机制上予以解决。 　　一是要继续坚持引进和加强培养并举的方针。一方面积极引进高学历人才，聘用引进企业、行业技术能手和能工巧匠充实师资队伍，加大兼职教师聘任力度。同时鼓励在职教师通过脱产和在职、短期和长期等多种形式、多种渠道学习进修，提高师资队伍的整体素质。 　　二是促进校企交流，推进师资队伍实践化进程。要充分依托合作企业，大力培养专业教师“双师型”素质，通过鼓励老师考取行业职业资格证书，安排教师到一线企业参加实践锻炼，参与企业科技创新和技术培训等工作，形成“双师”素质教师培养机制，提高教师的实践教学能力，有力地保证了一体化教学的实施。 　　五、强化