学习评价问题诊断与解决.pptVIP

作业的设计 2、小学语文试题命题建议 关注基础──注重基本知识的有效积累 凸现价值──注重文本积累的积极有效 引领生成──注重课外迁移的积极有效 “四度” 1、信度。 2、效度。 3、难度。 4、区分度。 作业的设计 3、命题的五条戒律 不论是选择性反应题，还是建构性反应题的编制，都需要遵循一般性法则，不能触犯以下五条戒律： （1）一定不要使用含混不清或晦涩难懂的指导语。 （2）一定不要使用模棱两可的陈述语句。 （3）一定不要在无意间给学生提供正确回答的线索。 （5）一定不要使用深奥的词语。 （4）一定不要使用复杂的句型。 请您模仿： 在各级各类语文检测试卷中常常会有一些与学生生活实际紧密相连的试题。如，五年级语文试卷中有这样一道题：中华民族传统美德也很重视感恩报德。你能举出一个有关的成语、谚语、格言、诗句或故事来吗？这是一道积累型试题。四年级语文期中试卷中出现这样一道题：我们进行过一次综合性学习，对大自然给人类的启示有了更多的了解、收获。请把你的收获写下来。这显然是一道综合实践型试题。还有六年级试卷中让学生联系生活实际说说自己是怎样过春节的，也是一道综合实践型试题。此外，在试卷中还经常会遇到一些趣味题，如填人名，补充歇后语;1、（ ）的居所——开门见山；2、（ ）误闯白虎堂——单刀直入；3、（ ）败走华容道——不出所料；4、（ ）大摆空城计——化险为夷。再如，“巧填词语，并用所填的字连成一首五言绝句”等等。 对有效命题的思考与建议 ： 1、要明确考试的目的，要为教学服务 ； 2、要了解学生，能正确判断考试结果 ； 3、要善于通过命题调节学生心理状态 ； 4、对考试所能达到的期望值要适当 ； 5、命题时要认真做好双向细目表 ； 6、试题解读要重过程与方法的掌握 ； 7、要关于利用变式加强对思维能力的培养 。 谢谢 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 七、积极发挥学生自评互评活动中的引领作用 1、发挥学生自评、互评的积极性 学生参与评价有助于学生清楚认识优良表现的特征，从不同角度认识自己的学习发展状况，包括优点和不足，知道自己的表现与预期目标相差多远，了解自己需要改进的地主。 发挥学生自评、互评的积极性，能使学习的整个过程都确实以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。 发挥学生自评、互评的积极性能提高学生思维和语言能力。 七、积极发挥学生自评互评活动中的引领作用 误区： A、学生评价观念偏差影响评价活动实效 B、教师引导不够，学生参与评价的热情不高 C、缺乏氛围，导致学生参与评价的顾虑较多P189 七、积极发挥学生自评互评活动中的引领作用 策略： A、强化认识，培养学生的评价意识 B、体悟童心，激发学生参与热情 C、创设良好氛围，引导学生主动参与 P194 七、积极发挥学生自评互评活动中的引领作用 2、引导学生开展有效的自评和互评活动 引导学生开展有效的自评和互评活动要坚持以下原则： A、实事求是 B、合理运用权威 C、维护学生的自尊心 D、关注个体差异 E、注意选取评价的内容与目标的关联效度 F、培养民主的气氛 P198 七、积极发挥学生自评互评活动中的引领作用 策略： A、让学生明确评价的目标和要求 B、引领学生在互评中有效倾听P204 C、让学生在实践中领悟自评魅力 让你笑开怀 新来的护士妹妹打点滴技术差，护士长让她给一个熟睡的病人打针，她打了一针，偏了，看病人没醒，悄悄地拔出来重打，结果一针又一针，不知不觉从头打到脚......就在妹妹香汗淋漓想再找位置打针时，病人一跃而起，咆