北师大版小学语文三年级下册语文天地五.pptVIP

读准字音 鉴 徘徊 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 * * * * * * * 语文天地五 ——读书 选字组成词语。 艰 起 坚 生 升 启 阔 扩 艰 坚 艰 生 升 升 扩 阔 扩 启 启 起 苦 信 难 身 发 事 气 旗 起 展 广 充 读一读，写写加点的词语。 浩瀚hàn 漫màn游 沐mù浴yù 命运 ﹒﹒ 幻想 ﹒﹒ 愉yú悦yuè ﹒﹒ 充实 尊敬 ﹒﹒ 挖掘jué 忧yōu伤 ﹒﹒ 沉思 ﹒﹒ 拥抱 笼lǒng罩zhào 清辉huī 钥匙shi 埋藏mái cáng? 智慧huì ﹒﹒ 黎lí明 面貌 辛勤 ﹒﹒ 启qǐ程 ﹒﹒ 环境 顽wán强qiáng 振zhèn奋人心 恨hèn不得 完整无缺quē ﹒﹒ ﹒﹒ 激励lì 叨dāo念 艰苦 ﹒﹒ 书山有路勤为径jìng，学海无涯yá苦作舟。 唐（韩愈） 旧书不厌百回读，熟读深思子自知 ——（宋）苏轼shì 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 （意大利）歌德 书是人类进步的阶jiē梯。 ——〔苏联〕高尔基 读一读 孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学去。野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。远远近近，脚步匆匆，初生的红日拥抱着他们。 读一读，在课文中找出相对应的句子，写一写。 孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。 观书有感 （宋）朱熹xī 半亩方塘一鉴jiàn开， 天光云影共徘pái徊huái。 问渠哪得清如许， 为有源头活水来。 观书有感 （宋）朱熹xī 半亩方塘一鉴jiàn开， 天光云影共徘pái徊huái。 问渠哪得清如许， 为有源头活水来。 观书有感 （宋）朱熹xī 半亩方塘一鉴jiàn开， 天光云影共徘pái徊huái。 问渠哪得清如许， 为有源头活水来。 jiàn pái huái 南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。 博极群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律等有较大贡献。 在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。 朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公” ，有《朱文公文集》。 朱熹(1130-1200) 观书有感 观书——读书。 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 南宋 朱熹 观书有感 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 半亩方塘像明镜一样清澈明净， 映照着来回闪动的天光云影。 鉴——镜子。 徘徊——来回移动。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 要问这池塘里的水怎么这样清澈？这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。 渠——它，指方塘。 清如许——这样清澈。 为——因为。 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 南宋 朱熹 观书有感 半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！ 诗 意： 整首诗运用了暗喻的手法。借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会，说明正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。 *读书有三到：心到、眼到、口到。 ——朱熹 *举一而反三，闻一而知十。 ──朱熹 *读书之法，在循序而渐进，熟读而 精思。　 ──朱熹 　　　　　　 *活到老，学到老。 ──朱熹 　　　　　　　　　　　　 杂诗 陶渊明