3.4.1基本不等式的证明.pptVIP

例1(1)用篱笆围成一个面积为100m的矩形菜园，问这个矩形的长、宽各为多少时，所用篱笆最短。最短的篱笆是多少？ 应用基本不等式求最值的条件： 课题 3.3.1 基本不等式 § 学习目标 1.从三个方面理解基本不等式. 2. 掌握利用基本不等式求最值时的条件： 一正二定三相等. 当且仅当 如图是在北京召开的第24界国际数学家大会的会标，会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使它看上去象一个风车，代表中国人民热情好客. 你能在这个图案中找出一些相等关系或不等关系吗？ 学习探究1：基本不等式的几何背景 结论： 一般地，对于任意实数a、b，我们有 当且仅当a=b时，等号成立. 因为 当 时， 当 时， 所以，对任意 时，等号成立。 特别地，如果 ，我们用 分别代替 当且仅当a=b时，等号成立. 可得 通常把上式写作： 学习探究——理解基本不等式 结论： 一般地，对于任意实数a、b，我们有 当且仅当a=b时，等号成立. 如何理解基本不等式？ 正数a、b的算术 平均数 正数a、b的几何平均数 结论1：两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数. 如何用不等式的性质证明？ 要证 只要证 要证（2），只要证 要证（3），只要证 显然，（4）是成立的. 当且仅当a=b时，（4）中的等号成立. (1) (2) (3) (4) 学习探究——基本不等式证明 学习探究2： 基本不等式的几何意义 结论2：半径长不小于半弦长 如何理解 的几何意义？ 学习探究3： 基本不等式的数列意义 从数列的角度看， 可看作是正数 的等差中项。 的等比中项。 可看作是正数 结论3：两个正数的等差中项不小于它们的等比中项 对基本不等式的理解 (3)数列角度:两个正数的等差中项不小于它 们的等比中项. (1)几何解释:半径不小于半弦; (2)均值定理:两个正数的算术平均数不小于 它们的几何平均数. 均值不等式 学习探究——小结1 例题讲解 (2)用一段长为36m的篱笆围成一个矩形菜园，问这个矩形菜园的长和宽各为多少时，菜园的面积最大，最大面积是多少？ 结论1：两个正数的积为定值，则和有最小值，当且仅当两数相等时取最值。 结论2：两个正数的和为定值，则积有最大值，当且仅当两数相等时取最值。 a与b为正实数 若等号成立，a与b必须能够相等 一正 二定 三相等 积定和最小 和定积最大 求最值应用——小结2 应用基本不等式 的前提条件 保证基本不等式 的范围，否则会 扩大或缩小取值 范围 保证能取到最值 ，一般作为验证 条件 练习 2.已知 且 ,求 的最小值。 1.已知 ,求函数 最小值。 思考 已知 都是正数,求证: 变式思考1:已知 是任意非零实数,上面结论 是否成立? 变式思考2：已知 ,求证: 1.知识小结 ◆从三个不同的角度理解基本不等式； ◆应用基本不等式求最值，把握 “七字方针” ，即 “一正，二定，三相等”. 2.思想方法小结:数形结合. 小结与作业 作业：见导学案