三年级下册美术感受肌理（2014秋）.pptVIP

* 学习建议（教学目标） 包括三个维度的目标，注意语言文字要儿童画，是要能给学生看的、讲的、理解的 * 首页，教学导入（包括文字、图片、声音或音乐背景与视频等素材和方式，均以按钮来灵活操作） 可以单独运用一个，也可以整合起来用 左下方的按钮是退出课件按钮，不是返回按钮，左边的菜单是可以隐藏和显现的，便于灵活选择返回（以下各张幻灯片都是这样统一制作） * 美术常识。本课知识、技能要点（学生应知应会的知识和技能） 界面中的1、2、3、4按钮是为了灵活操作而设置的，即能根据具体情况自主选择，注意每个按钮点击后的进、处制作。（下同） * 范图与导、教（讲解的要点、归纳的小结、作业步骤与要求等） * 学习活动。即课堂活动内容、要求及相关提示等（包括各种形式的课堂练习等） * 测试评价。课堂教学评价（包括各环节学习效果的检测与反馈，形式要多样化） * 教学拓展。包括相关网站链接、跨学科综合知识及教学中可能新生成的内容等 教学灵活机动及应变所需的教学内容 * 图片幻灯播映（可以用于导入欣赏，也可以用于学生作业时的参考借鉴） 可以利用下方的四个按钮进行灵活的多形式的拓展 寻找、观察并亲手触摸各种不同质地、材料的肌理，如钢材、竹木、陶瓷、织物、墙壁、树皮等。 在多种有凹凸不平肌理的物体表面磨印拓片、并拼贴组成画面。 可以用绘画的形式表现。 还可以将纸揉皱后在上面画。 观摩作品，谈谈各自的感受。 这两幅图片有什么不同? 纹理不同。 各种物质表面粗细不同的纹理叫肌理。 自然界的万物，都有着丰富的表面肌理特征。不同的肌理会给人不同的感觉，同时也会给人不同的心理作用。粗质的纹理，给人一种粗犷豪放，厚重朴实的心理感觉；光滑的质感，给人一种细腻精致、华丽严谨的心理感觉；纤细的质感，给人一种嫩弱、精细、灵巧生动的感觉。 自然中的肌理 看一看 肌理的美 秩序美 节奏美 韵律美 吸浮制作法 制作方法：将调好的油画颜色、松节油一起倒入盛满水的盆中，用油画笔轻轻搅动，然后将画纸或宣纸放在水面，即可印出彩墨流动的形态。 步骤一 步骤二 步骤三 步骤四 制作方法：先在玻璃上涂放颜料，再放上画纸，用手轻压，颜料便将沿着拓压的方向挤出奇妙的偶然形态。 抗水法 制作方法： 在画面需要出现肌理的地方，用油画棒描绘，然后涂上水彩色。 制作方法：把一张纸对折，用较厚的颜色直接画在其中的半张纸上，然后用另半张纸对压在上面，用手压实，即可印出上下或左右对称的作品。 对 印 制 作 法 丰富画面—添加，合并、勾线 1.将薄的纸覆盖在表面粗糙的实物（如选择树叶、瓦楞纸、窗纱等）上，选择不同色彩的油画棒或彩色铅笔，进行磨印，使薄纸上留下纹理。 用磨印的方法绘制肌理的步骤: 2.设计自己喜欢的图形并剪出各个部分。 * 学习建议（教学目标） 包括三个维度的目标，注意语言文字要儿童画，是要能给学生看的、讲的、理解的 * 首页，教学导入（包括文字、图片、声音或音乐背景与视频等素材和方式，均以按钮来灵活操作） 可以单独运用一个，也可以整合起来用 左下方的按钮是退出课件按钮，不是返回按钮，左边的菜单是可以隐藏和显现的，便于灵活选择返回（以下各张幻灯片都是这样统一制作） * 美术常识。本课知识、技能要点（学生应知应会的知识和技能） 界面中的1、2、3、4按钮是为了灵活操作而设置的，即能根据具体情况自主选择，注意每个按钮点击后的进、处制作。（下同） * 范图与导、教（讲解的要点、归纳的小结、作业步骤与要求等） * 学习活动。即课堂活动内容、要求及相关提示等（包括各种形式的课堂练习等） * 测试评价。课堂教学评价（包括各环节学习效果的检测与反馈，形式要多样化） * 教学拓展。包括相关网站链接、跨学科综合知识及教学中可能新生成的内容等 教学灵活机动及应变所需的教学内容 * 图片幻灯播映（可以用于导入欣赏，也可以用于学生作业时的参考借鉴） 可以利用下方的四个按钮进行灵活的多形式的拓展