浅谈青春期性教育.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈青春期性教育 　　【摘　要】青春期性教育的缺乏导致侵权事件一再发生，初中生物教师有着对学生进行性教育的义务。完善性教育内容和选择合适的教学方法，能更好的把性教育落在实处。 　　【关键词】青春期；性教育；性知识；性心理 　　最近校园性侵案社会性侵案频繁发生。我们在扼腕痛惜受伤的孩子，一致声讨师德沦丧的同时，作为一名初中生物老师，应该更多的去反思我们的学校和教师的性教育是否到位，性知识的给与是否全面，是否解开学生心理的困惑，更重要的我们给与的学生的性知识是否能成为学生自我保护的有利保障从而免受性侵犯。 　　初中的孩子刚进入青春期，身体和心理的变化都很大，他们对于这些变化怀着羞涩恐慌疑惑甚至难过的情绪。此时是青春期性教育的黄金时期，正确的引导学生认识自己认识变化认识异性意义重大，更重要的是通过对于性知识的了解能进行积极的自我心理疏导，进行安全意识的培养，建立起自我保护意识。 　　相比较发达国家的性教育，我们国家的性教育明显滞后，由于不是国家硬性规定课程，学校可选择不开或变相开设此类课程，而生物教材中涉及性知识的内容也仅仅局限于男女生殖系统的构造和胎儿的发育，就想通过青春期性教育达到让学生认识自我保护自我的教学目的而言，这些内容就显得单薄无力。如何选择合适的补充内容和方法完善初中学生的性教育就成了眼下初中生物老师责无旁贷的任务。 　　一、丰富内容将性教育