九级化学上册二氧化碳的性质课件人教新课标版.ppt

二氧化碳对生活和环境的影响 讨论]：如何防止温室效应？为了减缓温室效应，作为学生我们能做些什么? 培养了学生的社会责任感 一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，少开汽车。另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。 　 4 总结与归纳: 学生归纳出本课学习要点。培养学生自我总结的能力。 四. 教学程序 5、知识拓展 了解更多，请点击/ 四. 教学程序 6 活动创新 （1）?由本班化学兴趣小组成员就“教室中二氧化碳含量的测定”这一课题研究，对全班学生做汇报。 ? （2） 查阅有关资料，通过有关媒体如网络，多了解二氧化碳的知识。然后以“二氧化碳的功与过”为题写一篇小论文，将其有关知识尽量多的展示出来。 开阔视野，培养了学生的创新能力。 ? 四. 教学程序 附：教学程序设计方案 二氧化碳的性质 （说课） 一 教材分析 二氧化碳的性质 二 教法分析 三 学法指导 四 教学程序 一. 教材分析 （1） 教材的地位和作用 （2） 教学目标分析 （3） 教学重,难点 一. 教材分析 ???????????????????????????????????????? ??? 从知识结构上讲：氧气、氢气、二氧化碳是初中学生要求全面、系统认识掌握的三种重要气体，学生在学习了氧气、氢气的基础上，进一步学习二氧化碳的性质，对氧气和氢气的性质掌握起着巩固和提高作用，也为学生今后学习碳及其衍变打下基础，做好铺垫，所以本节内容起着承前起后的纽带作用。 （一）教材的地位和作用 一. 教材分析 ???????????????????????????????????????? ???从研究方法看，这节采用学生共同参与的探究式教学方法对学生以后研究其他物质具有指导意义。 （一）教材的地位和作用 一. 教材分析 ???????????????????????????????????????? ???从教育目的看，它对自然界的生命活动，对整个地球和生态平衡起着重要作用。目前，由于CO2含量的增加造成的温室效应已引起了全人类的共同关注，全面系统的研究CO2的性质具有现实意义 （一）教材的地位和作用 一. 教材分析 ???????????????????????????????????????? ???从情感培养来说：通过本节内容的学习，使学生又一次认识到生活中的自然科学知识，进一步激发了学生学习自然科学的兴趣。所以本课的内容是本章的重点，也是整个初中自然科学的教学重点。? （一）教材的地位和作用 一. 教材分析 （1）知识目标：了解二氧化碳的物理性质；理解二氧化碳的化学性质，并能用化学方程式熟练表示二氧化碳的化学性质；能解释验证二氧化碳的方法的原理。 （二）教学目标 一. 教材分析 （2）能力目标：?通过实验，训练学生实验观察能力和语言表述能力；通过探究活动过程，了解化学学习方法的科学性。? （二）教学目标 一. 教材分析 （3）情感目标：丰富学生的科学体验，激发学生探究的兴趣和学习的动机；通过大气中二氧化碳的含量的增多对气候的不良影响，来帮助学生初步树立环保意识；使学生进一步认识到二氧化碳对人类社会既有贡献又有危害的两面性，树立一分为二看待事物的哲学观点 （二）教学目标 一. 教材分析 教学重点：二氧化碳的化学性质 教学难点： （1）二氧化碳与水、石灰水反应的化学反应原理。 （2）科学探究能力的培养 （三）教学重点 难点 二. 教法分析 （一）学情分析 （二）教学方法的确定 二. 教法分析 （一）学情分析 初三年级学生大多数处在15-16 岁的年龄段，正处在身心迅速成长的时期， 大脑机能显著发展并趋于成熟，学生生理、心理的发展以及学习环境的改变， 使他们的思想处于一个急剧发展、变化的时期。他们对化学的兴趣逐步由直 觉兴趣—操作兴趣—具有因果关系的兴趣向具有概括性的认知兴趣迁移。 往往需要通过自主探究来了解一类物质的规律知识，甚至为次要求进行一 些创造性的实验和观察活动。因此做好每一个演示实验和调动好学生的积 极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让每个学生参 与到学习中来是上好本节课的关键。?当然在此过程仍需以一些感性认识作 为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以 便学生理解和掌握。 从知识、能力和情感态度三个方面分 析学生