家庭树第一课时教学设计.docVIP

《家庭树》（第一课时）教学设计 三年级《品德与社会》上册第9课 常熟市练塘中心小学 设计者：浦黎霞 活动目标： 1、情感与态度：能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。 2、行为与习惯：在生活中正确称呼家庭成员，逐渐养成尊敬长辈的习惯。 3、知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。 4、过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。 教学难点：感知自己与家庭成员之间的关系。 教学准备：课前布置学生对家庭主要成员进行调查。 课前准备：可以采用孩子喜欢的拍手游戏（你拍一、我拍一，一个娃娃开飞机……）的游戏，调动学生的积极性，并为课上的拍手游戏做好充分的准备。 教学过程： 一、照片引路，导入新课 1、今天，老师带来了一样东西，看，是什么？（照片）。想不想知道上面是谁呢？好，一起来看一下。 实物投影：老师一家人的相片（简介） 2、老师和自己的爸爸、妈妈、丈夫、女儿、弟弟生活在一起，我们组成了一个幸福的家庭。板书：家庭 二、活动引路，认识家庭 活动一：填写家庭树 1、? 你的家庭有哪些人呢？能和我说说吗？ 2、? 多媒体适时出示“家庭树”的结构： 哦，我们小朋友有的和自己的爸爸妈妈生活在一起，组成了一个三口之家，我们把这样的家庭叫做小家庭；也有的小朋友除了爸爸妈妈之外，还和爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，组成了一个大家庭。问：你生活的是大家庭还是小家庭？ 看，我们的家庭就像是一棵树，有为了这个家做出最大贡献的爷爷奶奶，有养育我们的爸爸妈妈，有幸福的我们。 板书：树（完成课题板书）。贴家庭树图，读课题两遍 活动二：“可爱的家”故事会。 我们的成长、生活离不开家庭，在我们可爱的家里，一定每天都发生着各种各样的事情。 1、让我们来开个故事会吧！要不要先准备一下？小组之间先说一说，练习一下。2、指名交流。如果小朋友们觉得这个事情有趣，就用掌声来鼓励他，好不好？ 活动三：让“家庭树”长得更茂盛 1、大家庭里，除了爷爷奶奶、外公外婆，还有很多人也是我们的亲人呢，你知道吗？你们能准确地称呼他们吗？让我们来学学。 亲戚关系，填图（课件） 感知伯伯、叔叔、姑妈、舅舅、阿姨等长辈和自己的关系；感知自己和以上长辈的孩子——堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹的关系。 如：生：我有一个伯伯。他是我爸爸的哥哥。 师：你称呼他伯伯，那么伯伯称呼你什么呢？ 生：他称呼我侄子。 师：如果是女生，叫什么呢？ 生：侄女。 师：对，爸爸的哥哥叫伯伯，我是伯伯的侄子（侄女）。 …… 2、请一生上台填写他的完整的家庭树结构，加深印象。 看，有了这么多亲人的参与，我们的家庭树长得更高更茂盛了！ 三、游戏引路，理解尊称 小朋友们学得真认真，让小考官来考考你吧。（课件） 游戏一：连一连 外婆 爸爸的弟媳 叔叔 爸爸的弟弟 婶婶 妈妈的妈妈 阿姨 爸爸的妹夫 堂兄 爸爸兄弟的儿子 表妹 妈妈妹妹的女儿 姑父 妈妈的姐姐 游戏二：《请你猜猜他（她）是谁》。 看，老师还带来了其他照片呢。这位是我的妈妈的哥哥，请说说我应该叫他什么？这位我叫他堂兄，请猜一猜他和我是什么亲戚关系？ 这个游戏的名字叫《请你猜猜他（她）是谁》，想玩吗？拿出准备好的照片，想好要问的问题，来考考你的同学吧。 游戏三：《拍手游戏》 （用上“你拍一，我拍一”的节奏） A：师生配合，师问生答。例： 师：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爷爷。 师：伯伯是我的什么人？ 生：伯伯是我爸爸的哥哥。 师：我是叔叔的什么人？生：我是叔叔的侄子（侄女）。 师：妈妈的妈妈叫什么？生：妈妈的妈妈叫外婆。 师：姑妈是我的什么人？生：姑妈是我爸爸的姐妹。 师：我是舅舅的什么人？我是舅舅的外甥（外甥女）。 …… B：能学着老师的样子来问我吗？ 师生合作，生问师答 C：找个伙伴自己玩。生生合作。 D：课外延伸。游戏真不错，又能娱乐又能长知识，如果大家对这个游戏感兴趣，课后再接着玩，好不好？ 四、歌曲渲染，升华感情 家是我们的第一所学校，是世界上最温暖的地方，无论我们走到哪里，都忘不了自己可爱的家。 歌曲《可爱的家》，师生同唱。 结束语：我们每个人都是家庭树中必不可少的一部分，只要我们相亲相爱、一起努力、共同呵护，相信我们的家庭树一定会枝繁叶茂、生机勃勃。 ? ? ? ? ? ? ? 备注： 第二课时教学除了巩固一下上课所学之外，将继续学习本课的第五部分《尊敬长辈的礼节》和第六部分《美文欣赏》，重点放在感受父母长辈的养育