1.6《加快溶解》教案.pdfVIP

教科版三年级上册 1.6 《加快溶解》教学设计 课题 单元 学科 年级 科学知识 1、了解加快溶解的基本方法 2 、了解影响食盐溶解快慢的因素 科学探索 学习 1、通过问题、假设、实验和验证等几个环节，探索温度、搅拌、颗粒大小分别于溶解快慢 目标 的关系 2 、观察、回忆日常生活中的快速溶解的应用 科学态度 1、细致观察生活、互相合作 2 、科学改变生活 重点 1、了解加快溶解的基本方法 2 、了解影响食盐溶解快慢的因素 难点 1、通过问题、假设、实验和验证等几个环节，探索温度、搅拌、颗粒大小分别于溶解快慢 的关系 2 、观察、回忆日常生活中的快速溶解的应用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 聚焦问题，创设情境： 单刀直入，创设 平时父母煲汤的时候，你注意到了没有，他们什么 学生回答：加 情境，激发兴趣 时候往汤里加盐或味精？为什么要这要做呢 快溶解 讲授新课 一、探索 1：加快溶解的猜测 我们有什么方法可以加快物质在水中的溶解呢？ 学生提出自己 培养学生科学猜 引导学生提出自己的看法。 的看法： 测能力 ◆用热水 ◆搅拌 ◆将物体研碎 二、探索 2：实验方法 导入：采用什么实验方法验证？ 学生回答：对 了解控制变量实 教师补充： 比实验 验法 ①对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似 现象之间差异进行对比分析的实验过程，叫对比实 验。 ②控制变量实验法注意事项：要求有且只有一个变 量不同，也就是两组实验只有一个条件不同，其他 条件都要相同，这才能够判断这个不同的条件是不 是影响因素。 三、探索 3：温度与溶解快慢的关系 实验探索温度与 （1）工具与材料：食盐、杯子 2 个、冷水、热水 学生准备实验 溶解快慢的关系 （2 ）实验步骤： 器材 ①准备两份相同质量的食盐 ②分别加到同样多的热水和冷水中 ③静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢 学生按要求操 ④将结果记录下来 作实验 （3）注意事项： ①相同条件 食盐质量和水量 ②不同条件 一杯热水、一杯冷水 （4 ）观察记录 实验目的