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2016
如何運用合作學習提升學生聽說能力
何潔瑩
拔萃男書院附屬小學
摘要
本文旨在運用合作學習的拼圖法作為高小學生聽說訓練的教學策略，透過課堂觀
察、訪問、教師評估、學生同儕評估及自我評估來分析成效。試行後，發現這個策
略能提升學生的學習動機，同時也增加了學生參與聽說訓練的機會。這類小組討論
的聽說訓練，轉變了從前的教學模式，讓學生想聽、能聽、敢說，並增強了學生的
學習責任感，培養學生的自主學習能力。
關鍵詞
拼圖法，合作學習，小組討論
甲、研究背景
1992
155
2008
乙、文獻回顧
vi 1985 1985
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