一年级语文备课组计划.pdfVIP

一年级上学期语文备课组工作计划 本学期，一年级语文备课级共有 8 名教师，我们承诺，会继 续努力，以认真热情的心态完成学校各项工作，本学期工作计划 如下： 一、指导思想 根据学校的工作计划来计划，以贯彻落实新课改《语文课程 标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推进教学、教研、作 业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建设。继续落实教 学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质 量。 二、本学期教学现状分析 （一）对语文学习兴趣较大，但在学习过程中显得比较浮躁 教材提供了不少生动活泼的训练形式，启发教师运用丰富 多彩的教学形式培养学生学习语文的兴趣，为学生创造了更多的 实践机会。大部分学生在课堂上喜动不爱静，整节课热热闹闹， “自我中心”现象严重，不注意倾听，缺乏纪律约束，学习显得 比较浮躁；还有一部分学生为活动而活动，活动后没有取得应有 的效果，也没有获得发展，热闹背后留下的是问号。如果长此下 去，学生就不能沉下心来学语文，不利于良好学习习惯的养成。 （二）识字量大了，语言获得了较明显的发展，但学习负担 普遍偏重 识字量的增多，为学生提前进入阅读提供了保障，学生学了 教材中的课文，可以去阅读相关的课外读物。从学生的口语表达 和写话质量看，口头语言和书面语言均获得了较大的发展。但在 学生学习的过程中出现了学习负担过重的现象 , 在进入识字和课 文学习阶段后，每篇课文几乎都要识记十个左右的汉字，学生往 往“学得快忘得也快”。 （三）学生的个性得到了较好的发展，但两级分化日趋明显 由于学前基础不同，家庭环境不一，学生领悟能力的差异， 学生群体中呈现出较以前更大的个体差异。发展好的学生识字量 可以非常可观，朗读水平得到较大的发展。而另一部分学生，学 前识字本来就少，进学校后识字增长速度慢，阅读量偏少，适应 能力又比较差，日复一日，这两部分学生的差距越来越大，后一 部分学生也许会因为离目标太远或差距太大从此丧失学习的信 心！ 因此，作为一年级的教师，要把握教材的特点和一年级儿童 的认知规律，改进教学方式，既能使学生在起始阶段感受语文学 习的快乐，感知祖国语言的丰富，更要为学生后续的语文学习夯 实基础。 三、工作目标： 1 、制订切合本年级实际的教研计划，组织开展好教研活 动，做到有计划，有活动记载。 2、加强备课组集体的力量 , 加强教学过程常规管理，切实落 实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进教 师个人素养的提高。 3、打造书香校园，培养一年级学生阅读的兴趣，开展好儿 歌诵读活动，同时开展好写字展板，培养学生良好的书写习惯。 4、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效 教学，增强教师的教学水平。（教师每学期相互听课不少于 10 节） 四、主要工作： 1、加强教学过程管理，打造高效课堂。 备课： （1）集体备课每周一次，每次教研活动有中心议题，以便 对教材分析、把握、理解和挖掘的研究。 （2 ）做到“五备”、“四精心”“四明确” （3 ）落实要点： A、 各类教学计划、教案中各单元分析， B、 要关注重点内容的落实、篇章之间的坡度及衔接。 上课： 努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充 分利用现有的多媒体设备，利用网上信息资源，拓宽学习 时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效 益。另外，教师要树立大语文观，虽然学生还处入在入门 起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警 示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外 的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习 和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 作业： 作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教