面向数学基本活动经验教学设计项目学习.pptVIP

大标题44 一级标题40 》36》32》28 黑体 * * * * * 显然，这些课堂教学在重视数学基础知识与基本技能的同时，很关注学生是否能用基本的数学思维、数学手段和数学方法去分析和解决数学具体问题及其他一些现实问题。 小结 这些课堂教学在重视数学 基础知识与基本技能的同时，很关注学生是否能用基本的数学思维、数学手段和数学方法去分析和解决数学具体问题及其他一些现实问题；也关注学生是否有足够的活动空间来探索、 实验等。 面向数学基本活动经验的教学设计（项目学习活动的设计） 教学设计的内涵 “集中关注某一学科的中心概念或原理，旨在把学习者融入有意义的任务完成的过程中，让学习者积极地进行探究与发现，自主地进行知识的整合与建构，以现实的、学生生成的新知识和提高完成项目任务的能力为主要成就目标。” (李其龙，张可创主编,《研究性学习的国际视野》 上海：上海教育出版社,2003年) 面向基本活动经验的教学设计要素 设计要素 明确学习内容，并使之与学科课程目标相吻合 1 选择并获得资源，从中提炼合适的驱动性主题 2 细化驱动性主题，并提出学习任务和产品建议 3 4 形成一个完整可行的活动方案 明确学习内容，并使之与学科课程目标相吻合 主要活动参与者哪些？他们是哪个年级？人数有多少？ 他们已经具备了哪些知识和技能？ 学生通过项目活动，他/她能学习、应用到哪些概念？ 课程目标对这个年级