2020年高中语文第一专题第5课景泰蓝的制作讲义苏教版必修5.docVIP

景泰蓝的制作 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (一)作者简介 生平经历 　　叶圣陶(1894－1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，中国现代作家、教育家、出版家。新中国成立前曾担任过小学、中学和大学教师，做过编辑。1921年与周作人、茅盾、郑振铎等12人发起成立“文学研究会”，共同倡导“文学为人生”的文学观。 新中国成立后，曾任中央人民政府出版总署副署长、教育部副部长兼人民教育出版社社长、全国人大常委委员、全国政协副主席、中国民主促进会主席、中央文史馆馆长等职。先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《中学生文艺》、《国文月刊》、《开明少年》、《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书。 作品 　　童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》《城中》《未厌集》等，教育论著《叶圣陶语文教育论集》。 评价 　　他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。 (二)人物轶事 为文必先为人——叶圣陶教育子女的故事 叶老有二儿一女：至善、至美、至诚。50年代后期，其子叶至诚与方之、高晓声等文学青年创办了文学杂志《探求者》，结果被错误批判，在人生之路上遭受了不小的挫折。但他始终没有改变做人的真诚，没有改变对生活的热爱和对事业的追求。他之所以能够如此，应该说与其父亲对他的教育是分不开的。叶至诚在谈到这段经历时曾深有感触地说：“我的品格的形成，是与父亲的教诲和培养分不开的。父亲分别给我们起名至善、至美、至诚，就是希望我们具备完美的人格。父亲教导我们为文与做人是分不开的，但为文必先为人。” 叶老既是这么说的，更是这么做的。 叶至善在回忆其父指导他们练习写作的有关文章中写道：“吃罢晚饭，碗筷收拾过了，植物油灯移到了桌子的中央。父亲戴起老花眼镜，坐下来改我们的文章。我们各据桌子的一边，眼睛盯住父亲手里的笔尖儿，你一句，我一句，互相指摘，争辩。有时候，让父亲指出了可笑的错误，我们就尽情地笑了起来。每改罢一段，父亲就朗诵一遍，看语气是否合适，我们就跟着他默诵。我们的原稿好像从乡间采回的野花，蓬蓬松松的一大把，经过了父亲的选剔跟修剪，插在瓶子里才像个样儿。”“说是父亲改，实际是商量着共同改。父亲一边看我们的习作一边问：这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句子改变一下，是不是好些？……”从表面上看，叶老是在指导子女练习写作，实际上，他更是在教育子女为人。 (一)背景链接 《景泰蓝的制作》写于1955年3月22日。作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来，结果只写了两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。本文开头提到的“北京市手工业公司实验工厂”，当时位于崇文门外一条胡同的一所破旧的大四合院内。该厂设备非常简陋，几乎全部靠手工操作。 (二)博览悦读 匠心独运，“混搭”说明 在《景泰蓝的制作》这篇文章中，叶老采用了“混搭”的语言风格，让一篇本来单调乏味的说明文变得不僵化、不深奥，令本来复杂烦琐的技艺变得简单清楚、形象生动。下面我们简单来看看作者是如何“混搭”的。 《景泰蓝的制作》作为一篇说明文，里面涉及的制作技艺必须得使用相关的术语，而这些业内术语又很难为外行人所明白。如“制胎”“掐丝”“点蓝”“烧蓝”“电镀”等词语就非外行人所能理解。但作者把这些专业的术语都写到了文中，这是说明文体严谨科学、确凿准确的内在要求，而且特别详细地介绍了“掐丝”和“点蓝”这两个关键的也是最为大众所陌生的过程。可是纯粹地来对一项比较复杂的手工艺过程进行具体、详细的说明，必然就会导致文章可读性与趣味性的降低，不为一般大众所喜闻乐见。 自然地，作者也考虑到这一点，于是他采用了“拉家常”式的写作方式，尽可能地娓娓道来，把自己作为一个普通参观者所喜欢、所感兴趣的地方生动形象地阐述出来。在文章中，这表现在大量口语的运用上，如“说一说”“为的”“尽打尽打”“完事”“咱们”“罢了”“且不说”“单想想”“看来”“现在该说”“不用说”“算是”“还得”“那非……不可”等。在这篇文章中，作者有意识地使用了诸多口语和打比方的方式来缓和说明文单调的节奏和严肃的语气，把景泰蓝的制作在如“拉家常”般的过程中娓娓道出，就如邻家长者和我们促膝谈心，亲切平和，生动有趣。 叶圣陶曾经说过：“说明文就是要把事物说明白了。”的确，在他的平易叙述下，我们感受不到一点阻碍，甚至会天真地以为景泰蓝制作也不过如此简单罢了。可是正如广告所言，“把复杂的事物简单化，那就是本事”，也正如“大音希声，大象无形”，本篇文章不正是在这种朴素的用心中给我们带来了一种感动吗？