部编义务教育语文教科书一级上册解析公众号每日学习十分钟.pptx

部编语文一年级上册教材编写理念及主要特点;编写依据—— 《义务教育语文课程标准 （2011年版）》 重要理念—— 《部编义务教育语文教科书的七个创新点》 ——《小学语文》2016年第9期 《部编本语文教材的编写理念特色及使用建议》 ——《课程·教材·教法》2016年第11期 《新教材，新在哪儿》 ——《人民日报》2016.08.18 《新版语文教材主治读书少》 ——《新京报》2016.09.18 ;;本册教材 结构体系;;;;?降低难度，平稳过渡。 ?树立汉字学习的重要地位。;“学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了。”;;;学段目标与内容—— 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”;;;;;情境图;?复韵母的情境图，以示音为主。 ?图画中藏着很多秘密……;词语;儿歌;?有识字任务。都是可以自行拼读的字。 ?只要求认，不要求写。 ?整体认读，不分析字形。;?认识的音节越来越多，认识的汉字越来越多，成就感不断增强。;?体现弹性，有所侧重。 ?有主有次，有详有略。;;?强调带调拼读，紧密联系学生的口语实际。;?精选高频常用音节。 ?优选呈现方式，注重拼读结果。;;拼音书写;;;;;?字母表的新功能。;;;?难点之二： 易混字音的分辨（平翘舌音，前后鼻音，鼻音边音……）。;?难点之三： 特殊的拼音规则。;?难点之四： 学习内容相对集中。;b-p;·画出下列汉字的正确拼音。 院（yuan üan） 全（quan qüan ） 牛（niu nui） ·以下声母和韵母哪些不能相拼？ ·画出错误的音节。 ·画出下面音节中的韵母。 yuan gua （u是不是韵母？）;;;学段目标与内容—— 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 6．???习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。;;;;遵循汉字学习 的规律性;?依据字理，学习会意字。;;;适用—— ?理据充分、典型的，有助于学习现代规范汉字的，对掌握汉字规律有帮助的。 ?符合学生理解程度、能激发学生探索兴趣的。 ;;?集中归类识字和随文分散识字相结合。 ?识字一、识字二，共90个字；识字加油站 31个字；汉语拼音阶段32个字；随课文147个字。;?以灵活的方式认识常用字。 ?减轻课文识字的压力。 ?联系生活，激发识字兴趣。;;;;;?双横线中，本课要求认的字。 ?结合识字学习新偏旁。 ?除此之外，是“见面字”或“带读字”，不要求认识。;?第二笔是“横折”。 ?笔意相连，自然出钩。 ?不是结构性的，不具有区分价值。;;;?了解合体字的基本结构。;?全套教材系统安排。 ?打好写字基础。 ?一年级重点强化笔顺规则。;;?重视生字的复习和巩固。 ?在词语语境中、在综合运用中巩固识字。 ?关注字音，字形。 ?识字，学词，发展思维。 ;?在语境中复现生字，兼顾积累词语和口头表达。;?使生字的学习富有思维发展的价值。;?多种形式巩固书写。 ?关注运用。写字－表达。;?展示学习成果。 ?沟通课堂内外。 ?激发学习动力。;;;人文主题;自然，四季;?篇目减少，难度降低。 ?题材丰富，体裁多样。 ?联系学生生活，关注心理成长。 ?语言典范，人文内涵丰富。;识字写字;?读准字音。;?获取文中基本的、明显的信息。;?认识常用标点： 逗号和句号。;?多种方式积累和运用语言。;?联系儿童生活，关注儿童成长。;?不全文注音，仅难字注音。 ?鼓励学生运用识字成果，自主阅读。 ?拼音不是阅读的唯一凭借。 ?图画也是重要的课程资源。;?不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助图画猜读。 ?教师不宜急于范读。 ?重视方法的交流，激发阅读成就感。;;;?将课外阅读纳入语文课程。 ?激发阅读兴趣，提示阅读途径和阅读方式。 ?引导学生分享阅读的快乐。;;;学段目标与内容—— 1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。? 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。? 3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。? 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。? 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极