浅谈阅读能力的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈阅读能力的培养 　　【摘要】阅读是一个复杂的感知和理解过程，也是一个再认识、在创造的过程。在阅读教学中，作为教者，应尽量引导学生走出费时低效的怪圈，掌握阅读教学的内在规律，有意识调动自己的阅读过程，从而尽可能提高阅读能力，达到理想的阅读效果。 　　【关键词】问题；兴趣；规律；能力 　　海德格尔说：语言是存在的家园。信息传播的多媒体化是信息时代不可抵挡的世界潮流，信息接受渠道也变得多元化，但对白纸黑字的文本阅读的价值是永远不可取代的，因为人类记录语言的最成熟、最完美的符号系统是文字文本。阅读是一种从书面言语中获得意义的心理过程，对学生来说，在听、说、读、写四项语文基本技能中，阅读无疑是最重要的，只有大量的文本积累，才能有所传承，乃至创新。因此，在阅读教学和实践中，我们既作为读者，也作为教者，与学生一起感悟，共同探讨，尽量走出费时低效的怪圈，掌握阅读教学的内在规律，有意识调动自己的阅读过程，从而达到理想的阅读效果。 　　一、阅读设想 　　培养兴趣——循序渐进——掌握规律——提高能力 　　二、阅读步骤 　　（一）找出阅读中存在的问题 　　阅读是一个再创造、再认识的过程，是一种个体的情感体验，丰富个体的机会。然而，长期以来，阅读教学一直未走出传统教育的范畴，以传授知识为主要目的，强调教师的主导性，而学生有无充分的时间阅读体验无足轻重，致使他们在阅读文章，