浅谈语文教学中的语感教学.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈语文教学中的语感教学 　　摘要：语感教学是语文教学的改革方向，语感能力是语文能力的核心。本文从语感的概念谈起，再结合语感的形成论述语感对语文教学的作用，最后结合教学实践谈谈如何培养学生语感。 　　关键词：语感语文教学 　　在语文教学中了解到：很多学生会提到“我凭感觉读这首诗、这篇文章，结果我和作者想的一样。”问他（她）为什么，只回答：“凭语感。”那么何为语感呢？在孩子们的理解中就是对文字的一种感觉。其实语感是“言语主体对言语对象的一种直觉感悟和同化”，或者说语感是人对语言一种直觉地感知、领悟和把握能力，即对语言的敏感，是人在感知的刹那在不假思索的情况下有关于表象、联想、想象、理解、情感等主动自觉地联翩而至的一种心理现象。在现实教学中，我们都有这样的体验：高年级的学生的语感比低年级的语感强。从这个角度可以看出：语感是一种经验色彩很浓的能力，其中牵涉到学习经验、生活经验、心理经验、情感经验，包含着联想能力、判断能力等诸多因素。高年级的学生随着年龄增长，在生活和学习中积累了大量经验，所以高年级的孩子们语感普遍比低年级的学生强。可见，语感并不是不可捉摸的虚无缥缈的东西，也不是仅凭天生的资质。与其他语文能力一样，是靠长期反复实践得来的，在长期接触语言材料的过程中潜移默化，语感也会提高。而有意识地加强科学的训练，能促使语感的进一步形成。 　　在实际的教学中，