浅谈英语课堂教学中情感激励的运用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈英语课堂教学中情感激励的运用 　　【摘要】英语课堂教学中的情感激励，主要用在课堂教学中培养学生个性品质、学习动机、学习兴趣以及意志、能力、信心等方面；它注重将情感激励纳入课堂，让学生（特别是厌恶英语的学生）重新获取学习英语的信心和动能，从而达到全面提升学生英语素养的目的。 　　【关键词】情感激励；内在动机；英语课堂 　　学习是一种在非智力因素参与下的智力活动，它不能强制、不能代替，只能诱发主体的内部动因，调动其学习兴趣，使主体主动进行。俗话说：“水不激不跃，人不激不奋。”行为科学的实验也证明：一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥到20%～30%，但如果受到了充分的激励，他的能力就可能发挥到80%～90%，这充分说明运用激励机制，是促进学生主动学习的重要举措。在课堂教学中，结合具体教学内容，针对学生心理特点，精心设计教学方法，把握情感激励的最佳契机，可以最大限度地调动学生的积极性，充分挖掘学生的潜能，培养学生良好的个性品质，从而取得良好的教学效果。 　　一、教学起始阶段运用情感激励，使学生以积极心态进入学习 　　每堂课开始时，学生的注意力往往不够集中，还没有完全从课间的嬉闹中转移过来，学习主动性较低。教师的主导作用就显得十分重要。此时的情感激励就会对学生这一节课的学习活动起着积极的影响，制约学生认知活动的进程和质量，关系到学习过程中主体作