浅谈信息技术在中学数学教学中的运用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈信息技术在中学数学教学中的运用 　　信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。因此站在教育第一线的教师，完全有必要对教学过程重新认识，教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。 　　一.信息技术与数学课程整合有利于学生主体作用的发挥 　　讲授法是教育历史上最悠久，应用最普遍的方法。在我们以前的授课时，运用最多的就是讲授法。讲授法能在较短的时间内让学生获得大量系统的科学知识。但这种方式在大部分情况下都变成了注入式或填鸭式。从认知心理学、数学学习是每个学生在不同的数学世界，进行分析，吸收过程。这表明，学生的主体地位在数学学习活动。“双主教学模式”是一种更科学的教学方法目前。该模型由于信息技术的加入，以更好地反映学生的主体地位。同学之间互相提问，进一步巩固所学的知识。如讲统计图知识时，我让学生利用Excel软件图和不同的柱状图，折线图之间进行转换。在教学中，我尊重学生的想法，创新的观点，对学生的创造性自我表达，展现自我的机会。在这样一个学习的过程，体现了教师的主导作用，更重要的是学生