大学语文教案.pdf

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长春大学光华学院 教 案 开 课 学 期 : 2010— 2011 学年第 1 学期 课 程 名 称 : 大学语文 课 程 类 别 : 必修课(√)选修课()理论课() 实践教学课() 教 材 名 称 : 大学语文 教 研 室 : 汉语言文学 任 课 教 师 : 孙颖 长春大学光华学院教务处制 审批人: 2010 年 9 月 日 班 号 上课日期 节 次 上课时数 累计时数 教学地点 1 教材章节: 绪论 目的、要求: 1 、介绍大学语文这门课的开设意义。 2 、介绍课程的内容安排和讲解方法。 重点、难点: 1 、课程的内容安排 使用设备及教具: 序号 复问内容 学生姓名 复问成绩 1 2 3 - 1 - 教 案 用 纸 班 号 上课日期 节 次 上课时数 累计时数 教学地点 1 教材章节: 第一章 先哲垂范 目的、要求: 1 、中西神话的比较。 2 、通过精讲《诗经 ?蒹葭》介绍《诗经》的相关知识。 3 、通过精讲《楚辞 ?渔父》介绍楚辞和屈原的相关知识。 4 、通过精讲《论语 ?先进》、《孟子?梁惠王下》、《礼记?大学》和《庄子 ?秋水》等篇目来引导 学生领略中国轴心时代的灿烂文化。 重点、难点: 1、对《蒹葭》企慕情境的理解。 2、对《渔父》中不同价值观的理解。 3、中国轴心时代文化的主要成就。 使用设备及教具: 序号 复问内容 学生姓名 复问成绩 1 2 3 - 2 - 教 案 用 纸 时 教 学 内 容、步 骤 与 方 法、教 具 使 用 间 绪 论 【计划课时】 1 学时 一、大学语文面临的困境:教材不统一,教法不理想。 大学语文这门课并没有统一的教材,截至目前,在各高校较为“流行”的《大学语 文》教程有数百种之多, “各自为战”的状况让大学语文本身少了些权威感,值得注意的 是,每种教材都力图创新突破窠臼,希望编出自己的特色,但常常为创新而创新,在一 定程度上又助长了各自为战的混乱情况,导致了选文的生僻和杂乱无章。大学语文于是 走向了一种恶性循环的怪圈。所以我们手中的这本大学语文教程只是一种参考,我们只 是有选择性的选讲其中的某一些篇章,并且它们只是向外扩展的基点。 在教法上,大学语文由于难以摆脱中学语文的惯性,仍然是篇、章、字、词、句的简单 重复,所以常被戏称为“高四”语文。因此,我在教学中将尽量避免这种情况的发生, 把大学语文教育从中学语文的篇、

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