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部编版道德与法治六年级上册 感受生活中的法律 教学设计 课题 感受生活中的法律 第一课 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 时 1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。 学习 2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。 目标 3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德 和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。 重点 认识法律，做守法公民。 难点 懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方 圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩 使用导入语直接 又有什么相同之处和不同之处呢？ 导入。 讲授新课 【法律是什么】 1、展示图片： 图一：学生乘坐大巴去秋游 图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病 2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些 思考。 法律有关呢？ 3、过渡语： 这些活动都要受法律的约束， 也会受 法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？ 谈谈自己对法律 4 、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解， 说说自己对 的理解，对法律 谈谈你对法律的认识。 法律的理解。 形成一个初步的 5、归纳 1： 概念。 （1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学 校和社会中有哪些权利呢？ 以学生的生活经 6、归纳 2 ： 结合生活经 验为切入点，引 （1）法律规定了我们的义务： 我要遵守交通法规、 验，说说作为 起学生的兴趣， 保护野生动物。 小学生的权 并便于学生从具 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学 利和义务。 体生活中进行思 校和社会中有哪些义务呢？ 考的感悟。 7、总结：法律既保护了我们的权利， 又规定了我 们的义务。 【法律与道德】 以具体的情景作 1、探究与分享： 判断下列情景属于道德、 法律还 根据情景做 为材料，让学生 是纪律？违反的后果是什么？ 出判断。 正确区分道德、 （1）小伙子，能给老人让