人教版新课程高考备考研究.ppt

【例题】图表示根尖分生区细胞在有丝分裂过程中染色体运动，其中纵坐标表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应的极之间的平均距离。 ①变为比较容易的题: 能正确表示此细胞分裂过程着丝点分裂后形成的两个染色体之间的距离的曲线是图B中的 A.a B.b C.c D.d C ②变为考查辨别能力的中等难题 结合图A和图B分析，下列说法正确的是 A.从第10分钟开始，两个染色单体开始分离形成染色体并移向细胞两极 B.曲线b表示着丝点分裂后形成的两个染色体之间的距离 C.有丝分裂后期大约经历了10min D.第5分钟时刻与第15分钟时的DNA数量不同 A、C ③变为考查综合能力的难题 （1）细胞周期的第_____分钟，两个染色单体开始分裂成染色体并移向细胞两极； （2）图B中段c代表___________________________； （3）在细胞周期的第9分钟，测得DNA的数目为32，则分裂到细胞周期的第15分钟时，细胞内的染色体数、染色单体数、DNA数依次是___________________________。 【答案】（1）10 （2）发生分裂的姐妹染色单体所形成的两条染色体之间的距离 （3）32 0 32 (某地一模)下图为吞噬细胞杀灭细菌示意图。请回： (1）图中①和③过程说明细胞膜 的结构特点是_______。 (2）图中的②表示_____的过程。 (3)人的肝细胞中有大量的溶酶体， 如果其中某种物质不足将使细胞 中出现大的糖原泡而导致新生儿死亡，则该物是______ (4)已知溶酶体内的溶液pH值为5.如果少量的溶酶体膜破裂，是否会对细胞质产生较大的影响？____。为什么？___________________________。 答案: （1）一定的流动性 （2）溶酶体杀灭细菌 （3）水解糖原的酶 （4）一般不会。少量的溶酶体破裂后释放出来的酶因为细胞质的pH为7左右而失去活性。（2分） 【学生】D类 (生源差) 【得分率及讲评情况】 全卷:1.82 (1): 70%,讲评1分钟 (2): 30%,讲评12分钟 (3): 17%,讲评24分钟 (4): 65%,讲评3分钟 【分析】 1 未符考纲 2 未符学生 3 该拿未拿, 该放未放 四、注意训练的有效性 ● 学生已经会的不教，教了也不会的暂时不教，难度过高，只能造成课堂教学时间的浪费。 高三复习教学既要考虑高考的需要，也要考虑学生接受的可能。 ● 拉开高考成绩差距的不是高难度题，而是中档题。 提高高考成绩的途径既要注意增加得分点，更要注意减少失分点。 五、注意训练的形式 1 背诵或默写 （概念、规律或反应式） 2 填空或简答 植物细胞中个能产生水的细胞器有（ ）。啤酒酵母可以产生CO2的场所是（ ） 植物细胞中个能产生水的细胞器有（ ）、（ ）、（ ）。啤酒酵母可以产生CO2的场所是（ ）、（ ） 基础较差的学生 基础较好的学生 五、注意训练的形式 3 选择题的限时训练 五、注意训练的形式 4 每天一道综合题 如图为某高等生物细胞电子显微镜下的部分视野，有关该细胞的叙述错误的是 A．此细胞一定是动物细胞 B．在结构1和3中一定有水的生成 C．没有膜结构的细胞器是2和3 D．有碱基互补配对的结构是只有5 五、注意训练的形式 下图示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量与反应时间的关系。由图可知 ①有多种酶参与 ②最适合pH是7 ③最适温度是40℃ ④50℃时酶逐渐失活 ⑤0℃时酶逐渐失活 A．①③ B．②⑤ C．③④ D．④⑤ 4 每天一道综合题 五、注意训练的形式 类型 举例 策略 识记性错误 32.（1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为 ＿＿ 。 少讲,反复训练,强化记忆 思维型错误 74．在生态系统中，以植食性动物为食的动物称为 A．第二营养级???? B．三级消费者???? C．次级消费者???? D．初级消费者 提醒即可 六、关注、收集学生的错误 类型 举例 策略 知识缺陷型错误 41．“基因在染色体上”结论的得出没有用到下列哪种方法？ A．类比推理法 B．实验论证法 C．假说演绎法 D．实物模拟法 查漏补缺.结合试题详细讲评。 能力性错误 (迁移,辨析,应用) 52.图甲为某生物种群的年龄组成曲线图，如果有一外来物种以该种群的幼体为食，这将使该种群的年龄组成发生变化，则这种变化与图乙中的哪个坐标曲线相符? 详细讲评,辅以变式训练. 学生能力性错误的7大典型 六、