设计管理课程教学中的竞争机制之优化策略.docVIP

PAGE PAGE 1 设计管理课程教学中的竞争机制之优化策略 　　【内容摘要】设计管理课程在我国开设的时间不长，学科理论、教育理论和教育实践都还不完善，而且设计管理学科的实践性很强。作者从教学实践中得出经验：该课程必须以理论结合实践的形式，让学生在实践中增强对学科内容的理解。课程实践部分需要精心设计，创建适合教学的竞争平台，以提高学生的设计管理能力和竞争能力，这就需要优化竞争机制。 　　【关键词】竞争机制优化设计管理 　　一、在课程教学评价中引入竞争机制的原因 　　1.教学中竞争机制的特点 　　教学评价中的竞争不同于企业环境的竞争，必须根据教育规律对其进行优化运用。相对而言，它没有那么强的排他性、残酷性和功利性，教学中竞争的目标是面向所有学生的收益最大化，是学生多元能力的培养，是教学过程中师生的共同成长。所以，必须对竞争目标、规则、环境进行精心设计，使学生在一个公平、有吸引力、有活力、合理的竞争环境中展开良性竞争。 　　2.教学评价中竞争策略的主要应用情境 　　在当前课程教学改革中，通常强调任务驱动式教学法、问题解决法、协作学习、项目学习、自主学习等以学为中心的教学方式，这些新型的教学模式往往强调基于项目实践的评价，重视评价的真实性与过程性，重视量规评价方法与质性评价的结合。竞争机制的引入，有利于提高评价的真实性、激励性等。笔者教授服装设计专业的“设计管理”课程以来，在教