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《生活与哲学》 第九课 唯物辩证法的实质与核心
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9—1《矛盾是事物发展的源泉和动力》学案
【课前预习案】
【学习目标】
知识目标:准确理解并识记矛盾的内涵
理解并识记矛盾的普遍性和特殊性
理解矛盾普遍性与特殊性的关系
能力目标:学会运用辩证的思维方法思考和解决问题
运用矛盾普遍性与特殊性关系的方法看待问题
情感态度与价值观目标:为人要实事求是,做事要具体问题具体分析
【自主学习】
1、什么叫矛盾?它的基本属性是什么?
矛盾的同一性和斗争性的辩证关系?
矛盾的普遍性原理及其方法论要求?
矛盾的特殊性的含义及其特点?
矛盾的普遍性和特殊性的关系原理及其方法论要求?
【构建网络】
【我的疑惑】
【课堂探究案】
知识网络一二三
网络构建
含义
含义
矛盾同一性的含义
矛盾同一性的含义及表现
矛盾斗争性的含义
矛盾斗争性的含义
同一性与斗争性
同一性与斗争性
矛
矛
盾
矛盾的同一性与斗争性的关系
矛盾的同一性与斗争性的关系
矛盾的普遍性原理及方法论
矛盾的普遍性原理及方法论
普遍性与特殊性
普遍性与特殊性
矛盾的特殊性及其特点
矛盾的特殊性及其特点
矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论
矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论
知识突破
探究活动一:你能列举一些生活中蕴涵矛盾的例子吗?
学习过程中的苦与乐,自身存在的缺点与优点,社会生活中的美与丑、真与假、善与恶等,教育中的教与学。
探究活动二:“塞翁失马,焉知非福”体现的哲理?
比喻虽然一时受到损失,也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。体现了矛盾的对立统一,矛盾双方在一定条件下可以相互转化。
误区澄清:
矛盾是普遍存在的,因此任何事物之间都存在矛盾。
不对,具体事物之间的矛盾是有条件的,必须处于统一体中。
矛盾是事物发展的源泉和动力,制造的矛盾越多,就越有利于事物的发展。
不对,矛盾是客观的,不能制造,人为制造的矛盾只会阻碍事物的发展。
矛盾的普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。
不对,矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性的关系,而不能理解为多数和少数、整体和部分的关系。
没有特殊性就没有普遍性,没有普遍性就没有特殊性。
不对,矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的,普遍性寓于特殊性之中,特殊性离不开普遍性。
重点问题整合
1、矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理
原理内容:唯物辩证法认为,世界上的一切事物都包含着两个方面,这两个方面既相互对立,又相互统一。矛盾即对立统一。对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性;统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性,矛盾双方相互依存,并在一定条件下相互转化。矛盾双方的对立和统一是始终不可分割的。矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。
方法论:矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题,坚持两点论、两分法。(即既要看看矛盾双方的对立关系,又要看到矛盾双方的统一的关系;既要在对立中把握统一,又要在统一中把握对立;既要看到矛盾的这一方,又要看到矛盾的另一方;同时要积极创造条件,促进矛盾双方的相互转变。)
反对:反对片面看问题(一点论),割裂对立统一关系,离开对立谈统一或离开统一谈对立。
2、矛盾的普遍性原理 原理内容:唯物辩证法认为,矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中,不包含矛盾的事物是不存在的,即事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,每一事物从产生到灭亡都存在着自始自终的矛盾运动,即时时有矛盾。矛盾的客观性是指矛盾是一切事物所固有的,不以人们的主观意志为转移。 方法论:要求我们承认矛盾的普遍性与客观性,承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提;在任何时候,对任何事物,我们要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾;还要坚持一分为二,两分法。 反对:反对回避、否认和掩盖矛盾,遇见矛盾绕着走的做法,又要反对片面地看问题的观点(一点论,绝对化,片面化)。3、矛盾的特殊性原理 原理内容:唯物辩证法认为,矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形:一是不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质;二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾,这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段;三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
方法论:要做到具体问题具体分析。(即在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。) 反对:反对对具体事物不作具体分析,千篇一律地用一种方法解决不同事物的矛盾,反对把理论当成不变的教条,生搬硬套。4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理
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