科学探究声音的产生与传播课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 课前导入 动听的音乐 风吹落叶声 电闪雷鸣 山泉瀑布 你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？ 第三章 声的世界 第一节 科学探究：声音的产生与传播 学习目标 学习目标 （1）知道声音是如何产生的； （2）掌握声音的传播需要哪些条件； （3）知道声音在不同的传播介质中的速度； （4）简单了解声音的一些相关特性。 一、声音是怎样产生的 新知探究 想想做做 活动：边说话，边用手摸颈前喉头部分； 观察、体验、总结物体发声时的共同特征 一、声音是怎样产生的 新知探究 实验探究 声音的产生 碎纸片在发声的扬声器中跳动 发声的音叉激起水花 实验表明：声音是由物体振动产生的 新知探究 一、声音是怎样产生的 演奏乐器时什么在发声 请你再举出一些物体振动时发声的事例 新知探究 二、声音是怎么传播的 1.描述一下你观察到的现象 2.实验说明了什么 实验探究 思考：声音是怎样从发声的物体传播到远处的？ 声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播 钓鱼时要安静，怕将鱼惊跑 新知探究 敲击轨道进行检查 土电话通过绷直的线传播声音 能听到水中音乐芯片发出的声音 想一想 观察下列情景，你能得出什么结论？ 液体和固体也能传声 传播声音的物质叫作声音的介质 二、声音是怎么传播的 新知探究 声音的传播途径 真空不能传声 空气中 固体中 液体中 能传播 能传播 能传播 介质： 传播声音的物质叫作声音的介质。 二、声音是怎么传播的 新知探究 思考：声音在空气中是怎样传播的？ 动画 二、声音是怎么传播的 新知探究 实验模拟 如图对声音在空气中传播的模拟，当铅笔碰触水面时，形成波将软木塞向外推动 声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 二、声音是怎么传播的 新知探究 二、声音是怎么传播的 信息窗 航天员在太空中用无线电交流 新知探究 二、声音是怎么传播的 声源 耳郭 外耳道 鼓膜 耳桥 耳蜗 听觉神经 听觉 振动 振动 振动 振动 振动 振动 人耳的结构 新知探究 三、声速 想一想：声音在空气中传播需要时间吗？ 新知探究 三、声速 通常情况下，声音在空气中的传播速度约为340m/s 1、声速的大小 2、不同介质中的声速不同 新知探究 三、声速 3、气体、液体和固体中声速的大小 新知探究 三、声速 北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载着“行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声” 想一想：下面的故事应用了什么知识？ 声音在不同的介质中，速度不同。固体的传声效果比气体好 新知探究 三、声速 隔墙有耳 回声 声波遇到大的障碍物会被反射回来，称作回声。 声音能绕过障碍物继续传播，或者是被物质吸收进行传播。 新知探究 三、声速 信息窗 天坛回音壁 视频 通过这节课的学习，你有什么收获？ 本课小结 本课小结 一、声音的产生 声音是由物体的振动产生的 （1）空气 （2）液体 （3）固体 二、声音的传播 声音的传播途径 声音在真空中不能传播 三、声速 通常情况下，声音在空气中的传播速度约为340m/s 1、小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_____而产生的，并经过_____传人他的耳朵． 2、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_______________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________________。 随堂练习 随堂练习 振动 空气 发声体在振动 空气可传播声音 甲 乙 3、百米赛跑，若计时员听到枪声开始计时比看到枪冒烟开始计时的成绩 ( ) A．少记约3.0s B．多记约0.3s C．少记约0.3s D．无法计算 随堂练习 随堂练习 C 4、关于声速，下列说法正确的是：( ) A．在大理石中最大 B．在水中最大 C．在空气中最大 D．在真空中最大 A 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *