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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 课前导入 动听的音乐 风吹落叶声 电闪雷鸣 山泉瀑布 你知道声音是怎么产生的,又是如何被我们听到的呢? 第三章 声的世界 第一节 科学探究:声音的产生与传播 学习目标 学习目标 (1)知道声音是如何产生的; (2)掌握声音的传播需要哪些条件; (3)知道声音在不同的传播介质中的速度; (4)简单了解声音的一些相关特性。 一、声音是怎样产生的 新知探究 想想做做 活动:边说话,边用手摸颈前喉头部分; 观察、体验、总结物体发声时的共同特征 一、声音是怎样产生的 新知探究 实验探究 声音的产生 碎纸片在发声的扬声器中跳动 发声的音叉激起水花 实验表明:声音是由物体振动产生的 新知探究 一、声音是怎样产生的 演奏乐器时什么在发声 请你再举出一些物体振动时发声的事例 新知探究 二、声音是怎么传播的 1.描述一下你观察到的现象 2.实验说明了什么 实验探究 思考:声音是怎样从发声的物体传播到远处的? 声音可以在空气中传播,但不能在真空中传播 钓鱼时要安静,怕将鱼惊跑 新知探究 敲击轨道进行检查 土电话通过绷直的线传播声音 能听到水中音乐芯片发出的声音 想一想 观察下列情景,你能得出什么结论? 液体和固体也能传声 传播声音的物质叫作声音的介质 二、声音是怎么传播的 新知探究 声音的传播途径 真空不能传声 空气中 固体中 液体中 能传播 能传播 能传播 介质: 传播声音的物质叫作声音的介质。 二、声音是怎么传播的 新知探究 思考:声音在空气中是怎样传播的? 动画 二、声音是怎么传播的 新知探究 实验模拟 如图对声音在空气中传播的模拟,当铅笔碰触水面时,形成波将软木塞向外推动 声音以波的形式传播着,我们把它叫做声波。 二、声音是怎么传播的 新知探究 二、声音是怎么传播的 信息窗 航天员在太空中用无线电交流 新知探究 二、声音是怎么传播的 声源 耳郭 外耳道 鼓膜 耳桥 耳蜗 听觉神经 听觉 振动 振动 振动 振动 振动 振动 人耳的结构 新知探究 三、声速 想一想:声音在空气中传播需要时间吗? 新知探究 三、声速 通常情况下,声音在空气中的传播速度约为340m/s 1、声速的大小 2、不同介质中的声速不同 新知探究 三、声速 3、气体、液体和固体中声速的大小 新知探究 三、声速 北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载着“行军宿营时,让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉,可以及时听到夜袭敌人的马蹄声” 想一想:下面的故事应用了什么知识? 声音在不同的介质中,速度不同。固体的传声效果比气体好 新知探究 三、声速 隔墙有耳 回声 声波遇到大的障碍物会被反射回来,称作回声。 声音能绕过障碍物继续传播,或者是被物质吸收进行传播。 新知探究 三、声速 信息窗 天坛回音壁 视频 通过这节课的学习,你有什么收获? 本课小结 本课小结 一、声音的产生 声音是由物体的振动产生的 (1)空气 (2)液体 (3)固体 二、声音的传播 声音的传播途径 声音在真空中不能传播 三、声速 通常情况下,声音在空气中的传播速度约为340m/s 1、小宇在观看龙舟赛时,他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_____而产生的,并经过_____传人他的耳朵. 2、如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明_______________;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明________________。 随堂练习 随堂练习 振动 空气 发声体在振动 空气可传播声音 甲 乙 3、百米赛跑,若计时员听到枪声开始计时比看到枪冒烟开始计时的成绩 ( ) A.少记约3.0s B.多记约0.3s C.少记约0.3s D.无法计算 随堂练习 随堂练习 C 4、关于声速,下列说法正确的是:( ) A.在大理石中最大 B.在水中最大 C.在空气中最大 D.在真空中最大 A 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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