原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《别饿坏了那匹马》教学设计
一、导入新课
1.出示课题:别饿坏了那匹马
2.质疑:看了这个课题,你想知道些什么 ？(别饿坏了那匹马,这句话是谁说的 ？为什么要说这句话 ？)
二、初读课文,整体感知
1.带着疑问用自己喜欢的方式读课文,,读准每一个字,读通每一句话,遇到难读的句子就回去再读一读,直到读通了,读顺了,读满意了为止.
2.出示词语一:
瘦削 嗫嚅 枯蔫 茫然 竭力 宽厚 拽着 溜之大吉
指名认读.再抽一个你认为有可能读错的同学认读.
齐读.注意读出词语的韵味,两个词之间要适当停顿.
3.出示词语二:
尴尬 张皇 泰然 从容 疑惑 流连忘返
羞愧不己 刻骨铭心 怒目圆睁
(1)指名认读.
(2)有没有注意,这些词语都是描写什么的
(3)这些词语都和心情有关,读课文时,对这些词语都要特别注意,平时,有意识地积累,一定对我们的写作有很大的帮助.
(4)齐读词语.
4.文章主要写了什么事？
5.文中哪些地方让你心动,请你带着这种感受读一读那些句段.
6.交流给你留下深刻印象或让你心动的语段.(教师注意正音,特别是多音字,随机点评)初读课文时想一想哪些情景,哪些词语给你留下了深刻的印象,是个很好的习惯.
7.把你最爱读的,读得最好的语段读给同桌听,真心诚意地夸一夸对方.
8.别饿坏了那匹马,这句话是谁说的？这句话在文中出现了几次？ 分别是在什么情况下出现的？ 读有关句子.
(这句话在文中出现了三次:第一次是残疾青年叮嘱我以后把马草卖给他时说的;第二次是要妹妹把马草提进去时说的;第三次是我担心马饿坏了,急着推门进去时说的.)意思一样吗？
（这三次的意思不一样，而第一次，表面上是残疾青年让“我”以后把马草卖给他，不要耽误时间，饿坏了马。实际上，根本没有这样一匹马，残疾青年怕“我”因卖马草耽误时间，耽误学习而善意地欺骗了我。第二次是残疾青年担心真相被揭穿。第三次是“我”真的担心误了喂马时间而饿着马。）
9.课文为何以“别饿坏了那匹马”为题？
（课文以这个善意的谎言为题，寓意深刻，串起全文，展现了两个人物的性格。）
10.那是一匹怎样的马？ 谁来说一说。 (根本就没马,那是一个善意的谎言.)
11.年轻的摊主为什么要说谎 ？我们下节课再来学习
三、作业
文档评论（0）