第2单元第10课网页的下载与保存.docVIP

第10课 网页的下载与保存 课 型：新授 授课年级：三年级下册 教学设计 教材分析 本课是学生在前三课学习了网上浏览、检索、查询的基础上开展的教学活动，指导学生对信息进行筛选整理和储备。这节课的目的是要求学生能够对网页上有用的信息（网页、图片、文字）进行保存和整理，对提高学生的网络应用能力有着十分重要的意义。 学情分析 学生在学到本节课内容前，已学会了用IE浏览器搜索自已所需信息和文件的保存方法，因此这节课可通过学生分组探究、协作学习等形式，在完成具体任务的过程中学会下载网页信息的方法。 教学目标 知识与技能 掌握下载网页、图片、文字的方法，提高学生在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；通过具体任务，引导学生自我学习，提高利用信息技术获取知识的技能； 过程与方法 任务驱动——探究式教学法。给学生设定任务目标，通过学生兴趣点切入，让学生保存自己喜欢的一个自然风景宣传网页，达到教学目的 情感态度与价值观 培养学生协作学习、与人合作的意识；让学生更加喜爱信息课程，热爱自然，热爱家乡。 教学重点与难点 网页上图片和文字的保存 教学准备 计算机/宽带接入/自然风景宣传网站（或国家有名的旅游景点网站/自然生态保护区宣传网站） 教学过程 环节名称与需时 具体内容 设计意图 课前小测 具体内容分教师活动与学生活动。 【学生活动】 【教师活动】 激情导入 同学们，我们生长在龙口，但你们了解龙口吗？谁能说说你所认识的龙口？ 你们了解龙口吗？（打开已准备好保存在桌面上的网页，并找一位同学阅读） 质疑：大家刚才看到的网页，但老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？ 对，我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上，这就叫下载。 那么，怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢？请大家联系一下以前学过的金山画王保存图片的方法，尝试下载保存教师指定的网页，师小结方法。 通过刚才同学的操作，大家已经知道，保存网页其实很简单。就是打开“文件（F）”菜单中的“另存为”命令，在“保存”对话框中选择保存位置，给文件起名，单击保存按钮。所有文件的保存基本都是这几步，大家在学习的过程中要注意总结规律。 通过打开本机上保存的网页，让学生知道可以把网上的资源保存在自己的机器上，由此激发学生的求欲。 学生联系已学知识来学习网页的保存，培养学生“触类旁通”的学习技能。 合作探究 请大家把我们学校的网站主页保存到你的电脑里，你能做到吗？ 任务驱动,让学生在任务的驱动下自主学习。 拓展练习 今天我们以可爱的家乡为主题，给大家8分钟的时间，以小组为单位，上网搜索有关介绍家乡的资料，（学生分为八个小组）要求八个小组分别从自然景观、人文特点、经济、气候等方面，集中搜集图片资料并保存在自己的机器上。 “授之以渔”，在教知识的同时注意总结规律，培养学生的能力。 课堂延伸 刚才大家练习了下载网页，可是我们下载的网页和你的实际需要一致吗？大家讨论一下，谁来说说？ 引出，如何将网页中的图片保存下来。由老师讲解网页中文字的保存方法。然后根据本组刚刚确定的专题，进一步收集家乡在自然景观、人文特点、经济、气候等方面的图片资料，通过网上邻居传给组长，由组长汇总制作一期电子报刊。我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍最精彩！ 激发学生的学习兴趣，要制作精美的主题鲜明的报刊就需下载网上的图片资料。 课堂小结 听了各小组的精彩汇报，老师深受感动。我们家乡环境美，人美，善良的龙口人一定会把家乡建设的更加美好！下面请几个同学总结一下这节课我们学到了什么？下载网上信息有什么规律？ （下载网络信息的规律：打开保存对话框——选择保存的位置——给文件起名——单击保存按钮） 同学们，这节课大家通过自己努力，学会了网上图片、文字以及网页的下载。因特网是一个巨大的资源宝库，几乎是你想要的应有尽有……。下节课我们还将继续学习常用软件的下载，驱动程序的下载以及下载工具的使用等等。希望大家在今后的学习中不断努力，充分利用好网络资源，让因特网成为我们学习的乐园！