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新郑市初中数学概念课教学研讨会材料年月日数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映是构建数学理论大厦的基石是导出数学定理和数学法则的逻辑基础是学生提高解题能力的前提是数学学科的灵魂和精髓因此数学概念教学是双基教学的核心是数学的重要组成部分应引起足够重视为了更好地组织数学概念教学我们在数学概念教学中充分体现学生自主学习和合作互助学习将概念课教学设计为三段即课前准备阶段课上探究阶段和课后延伸阶段对于课上探究阶段主要抓好四个重要环节自主学习探究环节合作交流探究环节精讲点拨环节和巩固检测环节一课前准备阶
新郑市初中数学概念课教学研讨会材料
2011年5月17日
数学概念是客观事物中数与形的本质属性的反映，是构建数学理论大厦的基石，是导出数学定理和数学法则的逻辑基础，是学生提高解题能力的前提，是数学学科的灵魂和精髓。因此，数学概念教学是“双基”教学的核心。是数学的重要组成部分，应引起足够重视。为了更好地组织数学概念教学，我们在数学概念教学中充分体现学生自主学习和合作互助学习，将概念课教学设计为三段：即课前准备阶段、课上探究阶段和课后延伸阶段。对于课上探究阶段主要抓好四个重要环节，自主学习（探究）环节、合作交流（探究）环节、精讲点拨环节和巩固检测环节。
一、课前准备阶段
数学概念课的课前准备阶段分
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