汽车运用与维修含智能新能源汽车职业技能等级证书师资培训方案.pdf

附件5 汽车运用与维修(含智能新能源汽车) 职业技能等级证书师资培训方案 一、师资培养目标 课程设计借鉴国际汽车专业领域惯用区分五大系统十 大模块职业技能等级框架，同时参照职业院校培养课程计划、 教学标准、教材大纲、设备标准、实习标准、职业标准、行 业标准、企业标准、国际标准等全方位合理融合按照“专业 设置与产业需求对接、 课程内容与职业标准对接、教学过 程与生产过程对接”以达到：1.实现三个对接的原则；2. 提 升教学质量的成效；3.提高就业质量的目的；4.实现课证融 通的机制；5.实现学分互认的对标；6.培育高技能型的人才； 7.以达工匠强国的目标；8.搭建终身学习的平台；9.三全育 人育才的使命。 师资培训课程的开发设计遵循职业教育理论，从知识、 技能、态度(情意)、实证四个维度综合设计的实施方案和考 核模式与难易度辨识。同时系统化开发编订了初、中、高级 教材及相关资源：1.培训单元任务教材；2.培训实施方案设 计；3.实训任务考核工单；4.补救教学方案设计；5.理实结 合考核题库；6.双师型师资培训指导手册等。以达到能真实 1 体现测评出学习者的学习成果和职业技能水平的可辨识度 及职业技能教学培训的成效。 二、师资培训目的 校企师资培训是院校实施1+X 证书制度的必要条件。为 规范开展和推动1+X 证书制度，按实施院校申报证书及模块， 对校企师资进行集中培训、认证，使其具备证书模块的培训、 考核的能力和资格。经过测评，成绩优异的校企师资可列入 “汽车专业领域职业技能培训评价组织”师资库，承担全国 职业技能等级证书培训、考核的资质。 三、师资培训内容 本着理论与实践相结合、知识讲授与技能训练相结合、 专业教学与职业技能相结合的原则，帮助培训教师深入了解 证书培训考核测评项目的基本情况和目的意义，全面把握证 书培训考核的核心内容、培训课程设计与培训方案设计、培 训的授课技巧与现场感染力提升技巧、培训组织实施规范。 1、汽车专业 1+X 指南。 2、试点院校申报指南：①培训点院校申报条件； ②考 核点院校申报条件； ③培训考核院校设备表。 3、实训指导培训指南：①实训指导师资能力培训；② 能力本位培训模式应用；③培训评价中心技术支持。 4、实训培训计划指南：①汽车职业技能知识点标准； ②实训任务计划表指导准则；③实训任务考核表设计准则； 2 ④实训任务报告表指导准则。 5、考核题库开发指南。 四、培训组织形式 【培训实施说明】 （一）学员与师资: 1.每组 3 人×10 组=30 人,教师一位，助教二位。 2.每组6 人×10 组=60 人,教师一位，助教三位。 （二）实训场地规划: 1.规划十个实训区，每个区不少于50 ㎡。 2.整体理实一体化培训教学区应有800 ㎡以上。 （三）教具设备规划:每一个任务分解要项单元的实训 教具仪器设备不少于三套。 1.一套作为实训用，一套作为备用，一套作为测评用。 2.备用与测评教具同时也是用于强化补救教学考核用。 【考核实施说明】 1.每个等级考核4 个小模块。 2.每个小模块5 个实训项目，共20 个实训项目。 3.[实操考核]，考试时长200 分钟，考核4 个，小模块 75 分及格。 4.分别考核4 个小模块（依据职业技能等级实操考核项 目说明）。 5.每个小模块考试时间50 分钟，依次轮换工位考试。 3 五、培训时间安排 80 学时（10 天）。 六、培训课程安排 采取理实一体化的教学模式，合作完成理论教学和实训 指导培训模式。 七、培训收费标准 收费5540 元/人（食宿交通费用自理）。 八、师资培训成本 每个培训班 30 人的规模进行测算。试点师资培训成本 测算表见附表。 九、师资培训计划 导