九年级历史_开学第一课.pptVIP

1、历史分期 古代史 近代史 现代史 中国 世界 原始社会 奴隶社会 封建社会 170万年前——公元前2070年 公元前2070年——公元前476年 公元前475年——1840年 原始社会（略） 奴隶社会（略） 封建社会 476年——1640年 中国 世界 1840年——1949年 半殖民地半封建社会 16世纪初——1917年 资本主义形成和发展阶段 中国 世界 1949年—— 社会主义制度的确立和发展 1917年— 资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展 2、中国历史朝代顺序歌： 夏商与西周，东周分两段： 春秋和战国， 一统秦两汉。 三分魏蜀吴， 两晋前后延。 南北朝并立， 隋唐五代传。 宋元明清后， 王朝至此完。 公元纪年法 1个世纪：100年 1-99 100—199 200—299 2000— 1世纪 2世纪 3世纪 2099 1个年代：10年 1—20 30—39 50—59 60—69 80—89 90—99 30年代 50年代 60年代 80年代 90年代 世纪初 中期 世纪末 21世纪 公元元年 （公元1年） 1 BC1 BC2 2 3 BC3 3三世纪： 300——399年 70年代： 70——79年 3世纪70年代： 370——379年 2053年： 世纪 年代 21 50 公元前3三世纪： 公元前399—公元前300年 公元前70年代： 公元前79—公元前70年 公元前3世纪70年代： 公元前379—公元前370年 公元前2053年： 世纪 年代 公元前21 50 1 BC1 BC2 2 3 BC3 从公元1年到公元三年，经过了几年？ 3-1=2 从公元前1年到公元前3年，经过了几年？ 3-1=2 从公元前3年到公元2年，经过了几年？ 3+2-1=4 看看你以后的生活压力，你是否决定要改变？ 学习改变命运 历史课，我们站在同一起跑线上 量变决定质变 过程决定结果 相信自己，相信老师 未来的你一定会感谢现在拼命 的自己！ 祝同学们学习愉快！ 知识回顾Knowledge Review Page ? * Page ? * W+W+H What? Why? How? 一、历史是什么？ 二、为什么要学习历史? 三、怎样学习历史? 四、本期历史学什么? 五、有关知识补充 一是指人类过去的往事;（客观） 历史有两重含义: 二是指对那些往事的记述和研究（即历史学，带有一定的主观性） 历史学：研究人类社会发展过的各种历 史现象并探寻其发生发展规律的科学。 什么是中学教材中的历史？ 由专家学者根据中学生年龄、心理和认知规律，选择部分历史知识编写的教学用书。是主观思想对以往客观事物的认识。 合作探究一 谈谈我们身边的历史(家乡的风土人情、文物古迹 、历史名人等等)？ 历史书 各种纪念邮票 各种遗迹、遗址 影视文学作品 别人口述 博物馆 合作探究二: 在日常生活中，同学们能够通过什么途径来了解历史？ 历史影视节目 历史文物、遗址 合作探究二: 在日常生活中，同学们能够通过什么途径来了解历史？ 历史图片 历史书籍 为什么要学习历史？ ───探究历史秘密 金字塔和狮身人面像 宜宾僰人悬棺 三星堆铜人像 玛雅文明遗址 以铜为镜，可以正衣冠； 以人为镜，可以知品行； 以史为镜，可以知兴替。 ——唐太宗李世民 ───汲取历史智慧 读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理之学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩。 ——弗朗西斯· 培根（英） 为什么要学习历史？ 开国领袖毛泽东之所以文能安邦、武能定国，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。他不仅驰骋史海，熟读了古今史籍，还点评了二十四史。其运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大。 为什么要学习历史？ 为什么要学习历史？ 诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生所研究的“对称与物理学”课题，在很大程度上基于他对中国古代冶金、建筑、文学