优质课中考语文专题复习课件：专题十144.pptVIP

【答案及评分】首先提出观点“长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样”，接着运用道理论证从侧面论证本段观点，最后运用事实论据，总结强调文段观点。（2分） 【变式提问】 1.本文论证层次清楚，请根据提示填空。（2014张家界） 【实战链接】 （相关训练见本书P152页《谈“娇气”》2题） 4.如果将我们所熟悉的方仲永的故事作为本文的论据材料，你觉得是否合适？请简要分析。（3分） 【思路归纳】题干要求分析方仲永的故事是否适合作为文章的论据，需要结合文章具体分析。首先，审读题干，题干提及的“方仲永的故事”明显属于事实材料，故需考虑其能否充当事 实论据。其次，明确文章中心论点。文章标题“请让孩子输在起跑线上”即为本文中心论点，批判的是过早、过量对孩子进行知识灌输的做法。再次，剖析论据，方仲永“天赋异禀”，他最终“泯然众人”主要是家人“不使学”造成的，这与本文 所论述的观点不符。最后，结合全文分析，全文主要提倡保护孩子的天真和想象力，抨击过早强制灌输知识，扼杀孩子天性，而方仲永的故事与此并没有关系，故不适合做文章的论据。 【答案及评分】不合适。作者批判的是对儿童过早、过量灌输知识的做法，方仲永是神童，天赋异禀，他最终不能成才主要是家人“不使学”造成的，因此不能证明本文“请让孩子输在起跑线上”的观点。（判断是否合适1分，分析2分，共3分） 【变式提问】 1.请从X（正面）举一个例子作为本文的事实论据。（2014张家界） 2.为了论证X观点，作者用了多个具体事例，请你补充一则Y、Z、Q（名人事例或名言警句）作为道理/事实论据。（2012邵阳） 【实战链接】（相关训练见本书P152页《谈“娇气”》3题） 考点九 分析、补充论据 【方法指导】 1.分析论据。分析某事例或某段道理是否合适作为文章的事实/道理论据，具体可采用如下方法： （1）审题。看需要分析的事例或者道理将要充当的是事实论据还是道理论据。 （2）明确论点。论据是为论点服务的，因此要先弄清楚文章的中心论点，为分析论据做准备。 （3）剖析论据。剖析所要分析的论据，明确其所论述的内容，和所能达到的论述效果。 （4）结合文章分析。分析某事例或道理是否适合作为文章的论据，需要结合文章论点和内容具体分析，使解答有理有据。 2. 补写论据。论据是为论点服务的，补写的论据要与论点有必然的、本质的联系，要能论证、支撑论点。具体方法如下： （1）审清题干。看是要补充事实论据还是道理论据，如果补充事实论据，则包括确凿的数据、可靠的史实等，所用的事例可以是具体的，也可以是概括的（如大家都比较熟悉的内容）。如果补充道理论据，则一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。 （2）准确表达。补写事实论据要真实准确，切忌张冠李戴、无中生有；要简洁，凡与证明论点无关的情节都是多余的。补写道理论据，如果直接引用，则应原文照录，切忌断章取义；间接引用时不能曲解原意。 【答题格式】 补写事实论据：人物+事例+简短评价； 补写道理论据：补写一句与论点相关的名言警句、公理、俗语或诗词等。 3.易错提示：（1）事实论据语言要简明流畅，内容要与上下文衔接恰当，前后贯通；如同学们的身边琐事以及“某某…”这样语焉不详的事例令人难以置信，缺乏说服力，考场上最好不要补写这种事实论据。（2）道理论据应注意记忆的准确性，切忌张冠李戴。 注意：辨识论据类型可以根据定义。答“作用”题可以参看“文体知识梳理”，常用的答题格式为：这是……论据，在文中起着……（证明论点，如果有分论点则写出所要证明的分论点，否则写中心论点）的作用。 * 课时讲解2【2014常德改编】阅读下文，完成1～4题。（9分） 请让孩子输在起跑线上 郑渊洁 ①近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长。 ②倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线上”只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。 ③由此可见，父母是否应该担心孩子输在起跑线上，要看家长对孩子寿命的预估。如果孩子的人生属于短跑，只有区区十几年，您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。 但是假如家长对孩子的寿命预估较长，就相当于孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛，起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。 ④长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌