叶一舵一年级（上册）心理健康教（学）案.docVIP

. . . PAGE 参考学习 《注意力训练》教学设计 教学目标： 学生意识到集中注意力的重要性 增强学生的注意力 上课集中注意力认真听的意识 教学重难点： 树立上课认真听的意识 教学课时：1课时 教学过程： 歌曲导入 播放一首放松性的音乐，让学生找一个最舒服的姿势，闭上眼睛认真听，听音乐里有什么？听音乐的时候你想到了什么？ 师：同学们坐的真好，真棒。接下来，老师会放一段音乐，请同学们闭上眼睛认真听，听听，你听到了什么？你想到什么？（观察学生） 师：请同学们睁开眼睛，谁来和大家说说，你听到了什么？ 生1：我听到钢琴声 生2：我听到笛子声 生3：我听到了很多乐器声 生4：听的时候我感觉很快乐。。。。。。 师：同学听的真认真，说的真好！同样的，请同学们坐好，双手放平，身正坐正，保持身子不动。 我说，你说 老师念一组数字，学生们跟着念出来。（3到5个数） 十组数字后，让学生倒着念出来，先让学生明白什么是倒着念？（2到4个数） 师：接下来，请同学们认真听，老师念一组数字，你们跟着一起念出来，看谁念得又快又对？（进行活动） 师：正着念，同学念得都不错。接下来，我们一起试试倒着念，谁知道什么是倒着念？ 生：就是12345，倒着念54321。 师：很好。真棒。（进行活动） 我读，你拍 老师年一组数字，学生们听到念到7的时候拍一下掌 师：倒着念，大部分同学都很不错，有一小部分的还需要加强。接着呢？我们这次和之前不同，不是让同学们来念了。请同学们拿出你们的双手。接下来老师念一组数字，当听到7的时候，拍一下你们的手掌。（观察同学们的反应） 总结 学生分享交流，请措角度和对较多的学生分别说说，为什么？上课老师说的时候，要集中注意力，认真听。 教学反思： 规则的讲解要清晰明确，特别是一年级的学生，更需要不断讲解规则，主要引导学生要注意听。在第一个环节，让学生们自由想象，自由回答，不涉嫌。在第二、三环节，可以根据学生水平适当的增加难度。还可以设置抢答的环节，提高学生参与的积极性。过程，注意引导学生去思考，去注意。 第一单元：我上小学啦 共3课时 《我是小学生》教学设计 教学目标： 知道自己已经是小学生，长大了。 认识到小学与幼儿园的差别。 从小学生的角度，认识到学习的重要性。 教学重难点： 重点：了解学习是小学生的主要任务 难点：认识学习的重要性 教学时间：一课时 教学过程： 歌曲导入 《上学歌》音乐欣赏，引入主题“我是小学生”。“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说早早，你为什么背着小书包，我去上学校。。。。。。”可以让学生学着并跟着唱。 师：同学们，现在的你们是什么了？ 生1：一年级的学生 生2：小学生了 师：同学们讲的真好，我们已经是一年级的小学生了。今天我们一起学习第一课我是小学生了！一起看看小学生和以前幼儿园的我们有什么不同？ 难忘回忆 引导学生将现阶段的自己与幼儿时期的自己进行比较，让学生自己说说有什么不同。通过对比，让他们意识到自己已经长大了。（课件展示幼儿园与小学对比图）在结束对比后，要引导学生看着课本插图，鼓励学生像图中的小朋友一样从幼儿园的状态向小学生状态过度，做到上课认真听讲，认真完成作业，独立愉快的上课。 师：我们一起看看屏幕上，看一看，想一想幼儿园和小学有什么不同？ 生1：幼儿园没有那么大的黑板。 生2：幼儿园的桌椅有靠背的，小学没有。 生3：幼儿园中午有床可以睡，下午还有点心吃，小学没有。 生4：幼儿园有好多玩具，小学只有桌椅和书本。 生5：幼儿园没有作业，小学每天好多作业。 ······ 师：同学们说的真棒，说的都很好。幼儿园主要是以玩为主，到了小学主要就是学习了。让我们来看一看我们主要学习哪些？（课件进行展示） 特别行动 让学生们在课本上描绘出自己的手，之后涂上能够代表自己心情的颜色。画好之后教师可以让学生起来说一说为什么自己选择这个颜色。 教师根据这节课做个总结，然后让每一个学生对自己的未来许下五个愿望。对学生愿望在积极引导的同时，要持肯定的态度。 师：我们都是小学生了，作为一年级小学生的你有什么愿望呢？接下来我们拿出左手，右手用笔把我们左手描下来，然后涂上可以代表你自己心情的颜色。有愿望的可以写下自己的愿望，不会的字可以用拼音。（分享总结） 上课了 最后让学生集体朗读“上课了”。 板书设计： 我是小学生 不同：上课方式不一样 纪律要求提高 作业增加 教学反思： 引导学生去思考，发现幼儿园与小学的不同，并能意识到自己已经长大了。作为一名小学生，主要的任务就是学习，而不是再像幼儿园一样。