成都市九年级语文调考情况分析及复习建议.docVIP

PAGE PAGE 3 成都市九年级语文调考情况分析及复习建议 一、命题指导思想 1.关注教材，强调基础 知识的积累与运用以考查学生的课内积累为主。 2.体现试题稳中有变 ◆试卷结构基本稳定 ◆题型具有一定的延续性 ◆现代文强调议论文阅读,意在纠偏 ◆语言运用加强了对联拟写 ◆命题作文与材料作文兼顾 3. 注重对学生语文能力的全面考查 4.注重材料与生活的链接 如读书交流会、春联、奥运广告语 5. 体现试题开放性 尊重学生的理解 如B卷第12题：《父亲，你是座耸立的山》末题，“读了本文，你从中感受到的父爱是什么？并结合你的生活体验简要谈谈你对“父爱”的理解。” 选题作文 二、得分情况（略） 三、存在的问题 ◎对必备的语文基础知识储备不足。如对成语“各自为政”和“不言而喻”的使用范围作出正确的判断 。拟写广告语未突出广告语的特点 ◎名句填写错别字，如“览”为“揽”，“白云千载空悠悠”为“幽幽”。诗歌“抱负”写成“报复”，“壮志难酬”写成“壮志难愁”“报效” 写成“报孝” ◎思维不够严谨，审题中对题干的要求把握不准。审题不细，如对联未扣题目中的“针对教育”主题 现代文：作者为什么要写“母亲停止了纳鞋” ◎文言关键字词不能落实，如：“长跪”“色挠”。 ◎脱离文段语境。如12题对“我们总自夸着‘地大物博”的“总”字能否去掉，为什么？不少学生就是孤立地去解释该词。 ◎对论证方法与说明方法以及修辞方法混淆 。 ◎不能准确把握文章的中心论点，不能准确分析、归纳文章的主要写法和语言特色。 ◎筛选信息与整合信息的能力不足。 ◎语言表达表达不规范。 ◎名著阅读乱答：多选猪八戒，喜欢他好色，好吃懒做；对保尔的性格特点概括上乱贴标签。 ◎材料作文角度把握不准，材料作文等同话题作文 对材料中 “放大优点”的含义不理解，写成了对逆境与苦难的抗争和超越。如《天生我材必有用》： 数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦，原本五彩斑斓的世界瞬间变得悄然无声，他一个把音乐看作生命而胜似生命的人，如何去面对失聪之苦？但是他做到了，虽然无声却拉近的心的距离让无数音符在挥洒间轻灵动听。经济的窘迫，世俗的白眼，没有使他的内心崩溃反而让他找到了新的爆发点。 无数的艰难困苦让他的才干尽展无余，无数的磨炼造就了一代乐坛骄子——贝多芬。 ◎学生在写作中的素材积累不够，写作视野不够开阔。 ◎文体意识不强，写出的文章缺乏明显的文体特点。 ◎学生写作的规范的训练不够 ◎书写和错别字问题较严重。 四、几点建议（补充） （一）研究《中考说明》，明确方向 （二）研究学情，突破难点 （三）加强阅读，增强储备 1.抓好不同文体的阅读,把握相关知识，建构不同文体的阅读及解题方法 2.了解不同的段落或句子在文章结构中的作用。 文首开头：开篇点题，设置文眼，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，奠定基调，交代起因。 文中过渡：承上启下；总领下文；总结上文；制造波澜，起承转合；在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。 文末结尾：卒章显志，点明中心，画龙点睛；深化主题，升华感情；照应前文，前后呼应；引人深思，言有尽而意无穷。 段首段尾：总领本段，总结全段。 （四）强化训练，提升能力 （五）强调规范，养成习惯 仔细审题习惯 准确表达的习惯 反思的习惯 纠错习惯 (六)语言运用 作文复习 多类型训练（突破材料作文） 规范与创新的结合 凸显亮点 抓好得分点 例文： 千里马常有而伯乐不常有 黑夜虽暗，可星星是黑夜的优点，所以人们常仰望星空；玫瑰虽多刺，但花是玫瑰的优点，所以人们常常醉于花下。海虽汹涌，可浪花是它的优点，所以人们常常弄潮逐浪。优点不在于皮表，它可能是显而易见的，却也可能锋芒不露。就像槽枥间的千里马，只等着有朝一日伯乐的到来。 麦田里的守望者，凡高，你的存在就像是一种不幸。不幸的你家贫无资，不幸的你割掉双耳，不幸的你的孤苦伶仃，不幸的你寂寞一生。你怎么就没能遇到伯乐？你的一生怎么如此苦难？也许你只能孤芳自赏，赏你窗边的《向日葵》，赏你的《麦田地》，你可能只对你的《星空》倾诉，也许你的自画像能懂你的心。可你为何不做一个伯乐，做自己的伯乐。既然绘画是你