《苹果里的五角星》课例研究主题.docVIP

PAGE 9 PAGE 2 《苹果里的五角星》 课例研究主题资料 执教人：王刚琳 2012.2月 课例研究主题资料 研究主题 《苹果梨的五角星》 年级 四 学科 语文 执教人 王刚琳 教学困惑： 1、由于讲的是第二课时，要不要分析文中小男孩的形象？ 2、精读最后一段，感悟道理。作者连续运用两个“也许是由于”，需不需要指 出？ 理论依据： 1、本文的重点在于让那个学生明白什么事创造力，并不是分析他是一个怎 样的小男孩，也可在第一课时讲出。 2、两个“也许是由于”仅只能说明作者用词的准确性，并不是重点。 具 体 实 施 课题 5.《苹果梨的五角星》 上课时间 2012.2.15 教材分析： 这是一篇充满童真童趣的文章，课文记叙了邻居家的小男孩“传”给 “我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现 一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常 规的思维方式。 教学目标： 1、通过联系上下文和实践操作理解、运用文中词句。 2、理解课文内容从中得到启示：人的创造力来源于打破常规的思维方式 3、从中感悟创造的思维方法，增强学生的创新意识。 教研组研讨第一次教案记录 时间 2.14 主持人 邵长平 一、导入 1、这节课，我们要将五角星、苹果这两种事物放到一起，继续学习5、苹果里的五角星（共同板