提高课堂教学的有效性.ppt

贯彻落实两纲教育提高课堂教学的有效性 杨敬宜 2008-2-28 民族精神——“三大框架” 生命教育——“四项重点” 贯彻落实“两纲教育” 信息科技学科的教育目标和“两纲”的关系 信息科技教学落实“两纲”教育的基本思路 信息科技教学落实“两纲”教育的措施 信息科技学科教育目标和“两纲”的关系 内容：不是“增加内容”，而是“拎出来”；“落实两纲”要比以前笼统的“德育教育进课堂”要具体得多，深刻得多。 要求：不是“贴标签”，而是显性化“已经有的、应该有的、可以有的”。 方法：不是“重砌炉灶”，而是“融进去，有机整合”。 信息科技教学落实“两纲”的基本思路 小学阶段 信息科技基础知识 信息科技与生活的联系 我国信息科技的发展 信息科技与行为规范 信息科技基本技能 养成良好的习惯 注意保护和管理自己的信息 信息科技教学落实“两纲”的基本思路 初中阶段 信息科技基础 信息处理的一般过程 信息收集 信息存储 信息处理 信息发布 信息交流 信息安全 虚拟与现实 信息科技教学落实“两纲”的基本思路 高中阶段 基础知识 基本技能 算法与程序设计 数据管理 设计与创作 信息科技教学落实“两纲”教育的措施 情感态度和价值观 关注情感态度和价值观，决不意味着可以像讲解知识要点一样，把情感、态度与价值观“教”给学生。一般说来，态度与价值观，可能是没法“教”的 。但是，它的形成是可以从模仿、尝试、体验、感悟等手段而加以逐渐形成的，所以我们要积极创造一些机会，让他们在这种尝试的实践行动中形成个性化的情感、态度与价值观。 信息科技教学落实“两纲”教育的措施 两个层面的措施 学科具体的学习内容和要求 隐含在以学科知识为背景的学习项目（活动）中 信息科技教学落实“两纲”教育的措施 教学设计 挖掘蕴含的“两纲”教育因素 梳理教学环节（活动过程）与情感方面的线索 运用多种形式资源（图片、视频等） 教学方法 联系生活、选择热点、交流展示、质疑、讨论、辩论、总结归纳、拓展引申、收集信息、调查、竞赛、设计作品等 评价 网上相关电子文本 民族精神纲要.doc 生命教育纲要.htm 信息科技贯彻落实两纲教育的实施意见（初中阶段）.doc 信息科技贯彻落实两纲教育的实施意见（高中阶段）.doc 提高课堂教学的有效性 【背景】有效教学（effective teaching）的理念源于２０世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”。但随着20世纪以来科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，人们意识到，教学也是科学。即教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题。有效教学就是在这一背景下提出来的。 有效教学 有效教学：就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。 核心思想：就是教学的效益。 “有效教学”主要体现 教学目标有效——简明实在； 教学情境有效——适宜适境； 教学容量有效——适量适度； 教学方式有效——扬长避短； 教学过程有效——拓展充分； 教学时间有效——恰到好处； 教学全体有效——面向全体。 我们做法 重视教学活动的“预设”和“生成”。 需要具备一种反思的意识。每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效？”“有没有比我更有效的教学？” 逐步形成一套有效的教学策略。要求教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景做出决策。 工作要点 落实两纲的实施要求 学习讨论 确定主题 确定时间 写出方案 (视导：4月21日-25日） 工作要点 教学研究 高中算法 网络基础知识 考试与评价 学科学业考试（5月底考试、6月质量分析） 过程性评价工作 工作要点 区公开课教学 其他 信息科技专业委员会新会员 “卡西欧”学科竞赛颁奖会 远程教育网教学设计 * 上海市学生民族精神教育指导纲要 国家意识 文化认同 公民人格 国家观念 国情意识 国家安全 国家自强 民族语言 民族历史 革命传统 人文传统 社会责任 诚信守法 平等合作 勤奋自强 上海市中小学生命教育指导纲要 认识生命 珍惜生命 尊重生命 热爱生命 提高生存技能，提升生命质量 了解体验 培养兴趣 养成习惯 辩证的认识 小心的使用 拓展视野 深入理解 增强自我保护的技能和能力 网上相关电子文本： 信息科技学科三维目标分类法研究.ppt 目标分类法简介.doc *