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更多论文：免费优秀的英语论文网 / 海量英语论文范文免费下载 / 分析小议农村中学初中英语教学之趣味背诵 1983年以后，初中英语教育了必修课，英语教育面对着许多的理由。农村英语教学尤为严峻，主要理由体现在学生对英语背诵产生了厌烦情绪。因为小学英语教学成绩不计入阶段成绩考核，所以在师资力量极弱的小学阶段学生的英语基础很弱为零。这样的基础带给初中英语教学极大压力，在这种没有良好的英语语言环境的情况下，调整这些英语初学者的厌烦情绪，推动教学效率的提升，特别是加强基础的单词、短语、课文的背诵摆在教学者面前的首要任务。 　　美国语言学家S.D.Krashen的“输入假说”认为可理解输入是习得语言