《卜算子·咏梅》说课稿.docVIP

《卜算子·咏梅》说课稿 　　 　　一、教材分析： 　　 　　陆游是南宋爱国诗人，一生孜孜以求地收复中原，报效国家，却屡遭主和派打击、排斥，晚年甚至受到好友杨万里的诗讽。他一生很爱梅花，因为梅花象征着气节。他的这首咏梅词正寄寓了他忧国伤时、坚守节操的情志：在孤独和寂寞中，他坚守心灵的恬定；面对悲剧性的消亡，他矢志不渝。 　　 　　二、学情分析： 　　 　　学生在初中阶段已接触过该词，词的大意稍有了解，教学的重点不必拘于此点。因此，引导学生学习、掌握鉴赏诗、词、曲的方法，培养他们热爱我国的传统文化是该课的重点。 　　 　　根据课文的特点和学生的实际情况，我对本文做了以下的教学设计： 　　 　　【教学目标】 　　 　　1、指导学生归纳总结鉴赏诗词的基本方法。 　　 　　2、引导学生在诵读中把握作者感情。 　　 　　【教学重点】分析词的意象；理解作者词中表达的感情。 　　 　　【教学难点】整体感知词里的艺术形象，学习归纳鉴赏诗词的基本方法。 　　 　　【知识目标】了解陆游的生平以及爱国情感；理解梅花的形象和品格内涵；背诵本词。 　　 　　【能力目标】引导学生在朗读中把握作者的情感；掌握鉴赏诗、词、曲的方法。 　　 　　【情感目标】热爱中华民族的传统文化，培养积极健康审美情趣。 　　 　　三、教学手段、教学方法分析与设计： 　　 　　（一）教法设计