一元一次方程的应用-浓度问题开课.docVIP

一元一次方程的应用浓度问题 教学目标 知识与技能：巩固列一元一次方程解应用题的步骤 了解浓度的有关概念 掌握溶液、浓度、溶质、溶剂这几个量之间的基本关系 明确列方程解浓度配比问题所依据的等量关系，并会列方程解浓度配比问题 过程与方法：通过解决实际问题，并从稀释、浓缩、溶液与溶液混合三个角度来落实浓度问题 情感态度与价值观：感受到其实数学就在我们的身边，存在于我们的日常生活中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学重难点 重点：掌握溶液、浓度、溶质、溶剂这几个量之间的基本关系 难点：明确列方程解浓度配比问题所依据的等量关系，并会列方程解浓度配比问题 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 创设情景引入 提供甲乙两杯含糖量不同的糖水，让学生“品一品” 提问：1、品尝完两杯蔗糖水，你有什么感受？ 2、为什么两杯蔗糖水的甜度会不一样？ 讲述：我们用比较专业的词表示就是甲乙两杯蔗糖水的浓度不一样。 回答： 甲杯蔗糖水太淡了，乙杯蔗糖水太甜了 两杯糖水里含糖量不一样 浓度及相关量 以蔗糖溶液为例： 溶液：蔗糖与水混合溶解后形成的均匀混合物 溶质：蔗糖 溶剂：水 提问：若将2克蔗糖溶于8水中，形成的蔗糖溶液是几克？ 讲述：由此我们知道 溶液质量 = 溶质质量 + 溶剂质量 设问：何为浓度呢？ 浓