2015-2016学年第7课《醉花阴》课件.pptxVIP

金太阳好教育云平台 ;教学重点： 把握词中作者抒发的感情。 教学难点： 了解作者前后期作品的不同风格。; 《醉花阴》弥漫着浓浓的相思，浓浓的愁绪，教师带领学生深入品味字、词、句、写作手法等，引导学生实实在在地与诗词语言亲密接触，去感悟诗词内在的魅力和神韵，发现其价值，获得恒久的感动。 学生远离《醉花阴》作者生活的年代，远离古代文学经典，大多数中学生很难静下心来体味古典诗词隽永的涵义，优美的意境，很难与古人的思想感情融合，很难对古典诗词感动。教师通过诵读、品析带领学生在美丽的古典诗词里徜徉，让其心灵得以净化、滋养。 ;《醉花阴 》朗诵视频; 醉花阴，词牌名。初见于毛滂《东堂词》，词中有“人在翠阴中，欲觅残春，春在屏风曲。劝君对客杯须覆”，词牌取义于此。双调五十二字，上下阕各五句，三仄韵。;李清照的词以南渡为界，分为前后期: 南渡前：内容：闺情（离愁） 词风：清丽明快。 南渡后：内容：怀旧、悼亡 词风：凄凉、低沉;醉花阴 宋代 李清照 薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂。 帘卷西风， 人比黄花瘦。; 《醉花阴》感情基调：寂寞、忧郁,重阳佳节独守空闺，思念丈夫的孤寂愁绪。 这首词是作者早期和丈夫赵明诚分别之后所写，表达了重阳佳节独守空闺，思念丈夫的寂寞与孤独的愁绪。; 1．“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是如何渲染愁苦之情的？ “薄雾”、“浓云”，意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情。“永昼”，整日，点出愁的长久。 “瑞脑销金兽”，看着瑞龙脑在金色兽形的香炉里慢慢地烧尽。既写出了时间的漫长，烘托出了环境的凄寂，更写出了词人的百无聊赖的愁情。; 2．“半夜凉初透”，词人是怎么知道“半夜”凉意透过纱厨的？ 作者思念丈夫，孤寂难眠。 3．作者的凉意从何而来？ 表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱厨，难御风寒。 深层面：独居家中，没有家庭的温馨，内心感觉到孤独凄凉。; 4．重阳节对这种“凉”意，起到了怎样的作用？ 重阳佳节，是夫妻登高求福的好日子，偏偏丈夫游玩不归，以佳节团聚反衬独处之悲，加深了凉意。 上片写秋凉，既写季节之凉，更写内心凄凉，情景交融。这是下文“人比黄花瘦”的原因。 5．下片写赏菊饮酒，并抒发感受，中间作者本人的形象在内，说说词中作者是怎样的形象。 多愁善感、孤寂无聊、相思情苦、弱不禁风的思妇形象。; 6．下片运用了什么写作手法？（烘云托月的手法。） 写菊，并以菊喻人。但全篇却不见一“菊”字。“东篱”，本来是用陶渊明“采菊东篱下”诗意，但却隐去了“采菊”二字，实际是藏头。又如，“把酒”二字也是如此，“酒”字之前，本来有“菊花”二字，因古人于九月九日有饮菊花酒的风习，这里也省略了“菊花”二字。再如“暗香”，这里的“暗香”指的是菊花而非其他花蕊的香气。“黄花”，也就是“菊花”。 由上可见，全词不见一个“菊”字，但“菊”的色、香、形态却俱现纸上。; 7．赏析“人比黄花瘦”的“瘦”字。 A、写出了菊花的形态，传达出了秋菊的神。 B、描写思妇因思念而面容清瘦的形象，写出了思念之深之苦。 C、以花喻人，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境。 ;　　;1、你认为上片最能表现作者心情的是哪个字？;2．作者开篇写愁，可是愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢?李清照之前写愁的高手，如： 白发三千丈，缘愁是个长 ——李白 一片飞花减却春，风飘万点正愁人 ——杜甫 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ——李煜 春去也，飞红万点愁如海 ——秦观 李清照是如何写她的愁呢？李清照的愁绪延续了多久？哪些字能体现出来？（永昼 半夜 又） 李清照写愁是从时间的长度上着手，一年之久，相思成灾。李清照的愁思从白天到晚上，甚至更长，佳节又重阳，“又”字说明不止一个重阳节。; 陆德夫细加玩味后说： “只三句绝佳。”;黄色的菊花不止外形上雅淡、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，而且在菊花品格的传统象征意义上，也酷似作者清高、淡泊的精神，这样的比喻正比较恰切地反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。取义新奇传神，言情含蓄。; 展开想象，运用个性化的表达（如散文、现代诗歌等），把你对《醉花阴》这首词的理解用自己的语言描绘出来。 薄雾弥漫，云层浓密，