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专题一 力与运动 陕科大附中 高三物理备课组 第 PAGE 1 页 DATE \@ yyyy-M-d 2017-4-17 专题一 力与运动 【教学目标】 （1）受力分析和共点力平衡问题．考查的主要内容有：①对各种性质力特点的理解；②共点力作用下平衡条件的应用．考查的主要物理思想和方法有：①整体法和隔离法；②假设法；③合成法；④正交分解法；⑤矢量三角形法；⑥相似三角形法；⑦等效思想；⑧分解思想． （2）物体(或带电体)在力的作用下的匀变速直线运动问题．考查的主要内容有：①匀变速直线运动的规律及运动图象问题；②行车安全问题；③物体在传送带(或平板车)上的运动问题；④带电粒子(或带电体)在电场、磁场中的匀变速直线运动问题；⑤电磁感应中的动力学分析．考查的主要方法和规律有：动力学方法、图象法、运动学的基本规律、临界问题的处理方法等． 【教学重难点】 （1）深刻理解各种性质力的特点．熟练掌握分析共点力平衡问题的各种方法．（2）抓住“两个分析”和“一个桥梁”．“两个分析”是指“受力分析”和“运动情景或运动过程分析”．“一个桥梁”是指加速度是联系运动和受力的桥梁．综合应用牛顿运动定律和运动学公式解决问题． 【教法学法】引领分析、总结归纳。 【课型】复习课 【课时】3课时 【教学过程设计】 第一课时 力与物体的平衡 高考定位 主要题型：选择题 热点聚焦 (1)对重力、弹力、摩擦力三种力的考查 (2)对受力分析的考查 (3)对力的合成与分解及共点力的平衡的考查 命题趋势 高考试题的考查形式主要有两种，一种是以生活中的静力学材料为背景，考查力的合成与分解和共点力的平衡的综合应用；一种是以现实中可能出现的各种情况，考查力的概念的理解和计算．题型仍延续选择题的形式． 高考考点 考向一　共点力作用下物体的平衡 1.中学物理中的各种性质的力 种类 大小 方向 说明 重力 G＝mg(不同高度、纬度、星球，g不同) 竖直向下 微观粒子的重力一般可忽略，带电小球、微粒的重力一般不能忽略 弹簧的弹力 F＝kx(x为形变量) 沿弹簧轴线 大小、方向都能够发生变化 静摩擦力 0＜Ff静≤Fmax 与相对运动趋势方向相反 没有公式，只能由牛顿运动定律求解 滑动摩擦力 Ff滑＝μFN 与相对运动方向相反 一般情况下FN ≠mg 万有引力 F＝Geq \f(m1·m2, r2) 沿质点间的连线 适用于质点之间、质量均匀分布的球体之间引力的求解 库仑力 F＝keq \f(q1·q2,r2) 沿点电荷间的连线 适用于真空中点电荷间库仑力的求解 电场力 F电＝qE 正(负)电荷与电场强度方向相同(相反) 带电体处于电场中一定受电场力 安培力 F＝BIL 当B∥I时，F＝0 左手定则，安培力(洛伦兹力)的方向总是垂直于B与I(或B与v)决定的平面 电流或电荷处于磁场中不一定受磁场力 洛伦兹力 F洛＝qvB 当B∥v时， F洛＝0 2.受力分析的常用方法 (1)整体法与隔离法 整体法 隔离法 概念 将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法 将研究对象与周围物体分隔开的方法 选用原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度 研究系统内物体之间的相互作用力 (2)假设法 在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在. (3)转换研究对象法 当直接分析一个物体的受力不方便时，可转换研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力. 例1　将重为4mg的均匀长方体物块切成相等的A、B两部分，切面与边面夹角为45°，如图1所示叠放并置于水平地面上，现用弹簧秤竖直向上拉物块A的上端，弹簧秤示数为mg，整个装置保持静止，则(　　) A.地面与物块间可能存在静摩擦力 B.物块对地面的压力大于3mg C.A对B的压力大小为mg D.A、B之间静摩擦力大小为eq \f(\r(2),2)mg 解析　对AB整体受力分析，水平方向不受地面的摩擦力，否则不能平衡，故A错误；竖直方向受力平衡，则有FN＋F＝4mg，解得：FN＝3mg，则物块对地面的压力等于3mg，故B错误；对A受力分析如图所示， 把A部分所受力沿切面和垂直切面方向进行分解，根据平衡条件得： FNA＝(2mg－mg)cos 45°，Ff＝(2mg－mg)sin 45° 解得：FNA＝Ff＝eq \f(\r(2),2)mg，故C错误，D正确. 方法小结 1．受力分析的顺序 一般按照“一重、二弹、三摩擦，四其他”的程序，结合整体法与隔离法分析物体的受力情况． 2．处理平衡问题的基本思路 考向二　物体的动态平衡问题 1.图解法：一个力恒定、另一个力的方向恒定时可用此法. 例：挡板P由竖直位置向水平位置缓