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小学音乐审美教育浅析 摘要：审美教育，即美育，是我国教育体系的有机组成部分，也是实施素质教育的重要内容。音乐教育是审美教育的表现形式之一，而审美教育又是音乐教育的核心。《九年义务教育全日制中小学音乐教学大纲》要求，音乐教育不再以传授音乐知识、音乐技能为主要目的，而代之以情感教育、审美教育为核心，在音乐创作、表演、欣赏等教学活动中，培养学生的创新精神和实践能力。以小学音乐教学中常见的歌唱、器乐、音乐欣赏三种教学形式为对象，对在小学音乐教育中如何实现审美教育提出了一些认识 关键词:小学音乐教育，审美教育，审美教育实现 参考文献： [1]音乐教育书简[M]. 暨南大学出版社 , 郭声健, 2010 [2]音乐学科教学法概论[M]. 人民音乐出版社 , (日)高萩保治著, 2006 [3]欧洲音乐史[M]. 人民音乐出版社 , 张洪岛主编, 2005 [4]从实践到决策[M]. 花城出版社 , 王安国主编, 2005 [5]艺术教育的审美品格[M]. 湖南师范大学出版社 , 郭声健, 2005 [6]教育心理学[M]. 人民教育出版社 , 张大均主编, 2004 [7]情感艺术的美学历程[M]. 上海音乐出版社 , 邢维凯著, 2004 21 世纪，有关小学音乐教学是在原有唱歌、器乐、欣赏、基本乐理与视唱练 耳的基础上，增加了创造、音乐与相关文化，使小学音乐课程的内容包含了四个